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17.用拖车将质量为500kg的物体从3m的斜面底端A点拉到位于水平地面的C点,如图丙所示.拖车对绳子的拉力的功率与时间的关系如图甲所示,拖车通过的路程与时间的关系如图乙所示.不计滑轮的摩擦,求:

(1)物体在AB间运动时拖车对绳子的拉力F;
(2)斜面AB的机械效率η;
(3)物体在斜面AB上运动时受到的摩擦力f.

分析 (1)由图甲可知物体沿AB运动时,拖车拉物体的功率,由乙图可知物体整个过程做匀速直线运动,根据P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv计算拖车对绳子的拉力F;
(2)提高物体做功是有用功,拖车对物体所做功为总功,根据η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$=$\frac{mgh}{Pt}$计算斜面AB的机械效率;
(3)总功等于有用功与额外功之和,由此先计算额外功,额外功是克服物体与斜面AB间摩擦所做功,则可根据W=fL计算摩擦力.

解答 解:
(1)由图甲可知物体沿AB运动时,拖车拉物体的功率为8kW=8000W,
由图乙,物体做匀速直线运动,速度为:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{8m}{4s}$=2m/s,
由P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv,
物体在AB间运动时拖车对绳子的拉力:
F=$\frac{P}{v}$=$\frac{8000W}{2m/s}$=4000N;
(2)由图甲物体沿AB运动的时间t=2.5s,
斜面AB的机械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{mgh}{Pt}$×100%=$\frac{500kg×10N/kg×3m}{8000W×2.5s}$×100%=75%;
(3)因为W=W有用+W
所以W=W-W有用=Pt-mgh=8000W×2.5s-500kg×10N/kg×3m=5000J,
斜面长:L=vt=2m/s×2.5s=5m,
由W=fL可得物体在斜面AB上运动时受到的摩擦力:
f=$\frac{{W}_{额}}{L}$=$\frac{5000J}{5m}$=1000N.
答:(1)物体在AB间运动时拖车对绳子的拉力F为4000N;
(2)斜面AB的机械效率η为75%;
(3)物体在斜面AB上运动时受到的摩擦力f为1000N.

点评 本题考查了对有用功、额外功和总功的认识和理解,速度、功率、机械效率公式的应用,要能熟练运用公式,关键是从图象中获取有用信息.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.把一个标有“10V 5Ω”小灯泡接在电压为12V的电源上(如图所示),要便小灯泡恰能正常工作,通过计算回答:
(1)串联在电路中的定值电阻的阻值多大?
(2)该电路工作10s,电流通过定值电阻做功是多少?

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8.某电阻两端的电压为3V时,通过它的电流为0.3A,则该电阻的阻值为10Ω,若该电阻两端的电压为0,其阻值为10Ω

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5.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中:

(1)在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图甲所示.为使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆左端螺母向右边旋一些,或将右端螺母向右边旋一些(选填“左”或“右”).
(2)调好后,第一组按图乙进行实验,第二组按图丙进行实验.你认为第二组实验更好,理由是便于读取力臂
(3)实验中某个小组记录了两组数据
  实验序号  动力F/N动力臂L/cm  阻力F/N阻力臂L/cm
    l    2    20    1    10
    2    l    8    2    4
这两组数据中,实验序号为1的一组肯定有错误.经检查发现是测量动力臂时读错了,动力臂的实际值是5cm.
(4)通过此探究实验应该得出的结论是:动力×动力臂=阻力×阻力臂.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.有A、B、C、D四个带电体,若A排斥B,A吸引C,C排斥D,已知D带正电荷,则B带负电荷.
如图,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较甲、乙两图,可知力的作用效果与力的方向有关.

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2.通过学习,同学们已经知道了液体压强的特点,在此基础上,老师提出了这样的问题:“有两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,能否用压强计将它们区别开来呢?”小明和组员做了下面的探究实验.

(1)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应该相平,而小明却观察到如图(a)所示的情景,出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压小于大气压(填“大于”、“小于”或“等于”),调节的方法是B.
A.若U型管内液面高度差为h,在右边加h高的同种液体    B.取下软管重新安装
(2)小明再作图(b)所示的检查,当用手指按压橡皮膜时(不论轻压还是重压),发现U形管两边液柱的高度几乎不变化,出现这种情况的原因是探头漏气.
(3)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图(c)和(d)所示,于是认为图(c)杯子中盛的是盐水.你认为,小明的结论是可靠的.(选填“可靠”或“不可靠”)
(4)小明认为U形管里面最好装密度比水小的液体来提高灵敏度,同组的小红认为应该把U形管做细一些可以提高灵敏度,你认为小红说的没有道理,原因是:液体压强与液柱的粗细无关.

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9.探究篮球反弹性能的强弱与哪些因索有关?
【猜想与假设】
猜想一:可能与篮球的材质有关;   
猜想二:可能与篮球的充气情况有关.
【制定计划与设计实验】
在探究猜想一时,我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球.设计了以下实验方案.
方案一:其他条件都相同,用力向下拍不同的篮球,观察比较它们反弹后的高度;
方案二:其他条件都相同,将不同的篮球从同一高度自由下落.观察比较它们反弹后的高度
方案三:其他条件都相同,使不同的篮球反弹到相同的高度.观察比较它们所需自由下落高度
【评估与交流】
(1)按照方案一探究,其不足之处是很难控制向下拍的力相同.
(2)按照方案二探究.篮球反弹后的高度越高,反弹性能就越强;像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法,在物理学上,我们把这种研究方法称之为转换法.
(3)按照方案三探究,篮球所需自由下落的高度越高,反弹性能就越弱.
【拓展应用】
类比于机械效率,我们可以用篮球反弹后的机械能与反弹前的机械能的比值来描述篮球反弹性能的强弱,其值越大,则反弹性能就越强.

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6.李丽学习了水的沸腾知识后,按老师的要求课后做了“纸锅烧水“实验.她将适当的水装入纸锅后,放到火上加热(没有让火苗烧到水面以上的纸),一会儿水沸腾了,但纸锅并没有燃烧.
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②纸锅没有燃烧,是因为水沸腾时仍要维续吸热,温度不变选填(“变高,变低或不变”),并且水的沸点小于(选填“大于或小于”)纸的着火点,所以纸锅没有燃烧.

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7.根据杠杆平衡条件填表.
动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
0.6100.2 

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