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    1．如图甲所示，电压表示数为2V；如图乙所示，温度计的示数是-4℃

    分析 （1）对于电压表和电流表的读数，要看清所选的量程和分度值；题中电压表所选量程为0～3V，对应的分度值为0.1V；
    （2）温度计的读数，要看清所选的量程和分度值；同时看清液面是在零下还是零上．

    解答 解：
    甲图中电压表所选量程为0～3V，分度值为0.1V；根据指针所指位置可读出电压表示数为2V；
    乙图中温度计的分度值是1℃，液面在0℃以下，故温度计的示数为-4℃；
    故答案为：2；-4．

    点评 此题考查的是电压表的读数方法以及温度计的读数，看清电压表、温度计的量程和分度值是读数的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．某同学测量课本宽度，四次测量结果如下，其中记录错误的一次是（　　）
    A．12.30cmB．12.32 cmC．12.77 cmD．12.31 cm

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．如图是固定在水平桌面上的圆弧轨道，将一小球由轨道的P点自由释放，滚动到Q点后，又会往回滚．在此过程中，下列说法不正确的是（　　）
    A．小球所受重力的方向始终竖直向下
    B．小球在Q点受到的力不是平衡力
    C．小球在P点和Q点的机械能相等
    D．小球从Q点往回滚，不能回到P点的高度

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．甲、乙两图都是利用斜面进行的科学实验，根据所学知识回答：

    （1）甲图探究实验是研究阻力对物体运动的影响．
    （2）通过乙实验中序号为⑤、⑥所示步骤，可以得出的结论是在速度相同时，物体的质量越大，动能越大．
    （3）在研究超速安全隐患时，我们应选择哪几个图所示实验进行比较？④⑤（用序号表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．如图所示为一款有高、低温两挡的蒸汽电熨斗电路原理图，R1、R2为电热丝，其中R2=242Ω．工作时，水升温并汽化成水蒸气，从而熨烫衣服．
    （1）电热丝是利用电流的热效应工作的．分析电路图，闭合S1，当S2断开时，电熨斗处于低温挡．
    （2）电熨斗处于低温挡时，正常工作功率为1100W，求：R1的电阻是多大？
    （3）电熨斗处于高温档时，3min中电路消耗的总电能为多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．某小组同学利用如图所示的装置通过实验研究滑动摩擦力与压力的关系，实验中得到了如表中得实验数据：
    实验序号123456
    接触面木板
    物重G/N2346810
    压力FN/N2346810
    拉力F/N0.40.60.81.21.62
    滑动摩擦力f/N0.40.60.81.21.62
    （1）实验时，先对弹簧测力计调零，然后用力F拉着长木板沿水平方向向左匀速直线运动，绳子紧绷且木块保持静止不动时，记录拉力的示数F1=0.4N，此过程中，木块受到滑动摩擦力，根据二力平衡的条件，得出此时木块所受到的摩擦力的大小也为0.4N；
    （2）依次将砝码放到木块上，重复上次步骤，记录相应数据；
    （3）根据实验数据，可以得出的结论是：在接触面粗糙程度相同的情况下，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大．
    （4）上述研究物理问题的方法叫控制变量法，同学们在初中学习物理知识的过程中，用到的研究物理问题的方法还有探究导体中的电流与电阻的关系实验（至少说出一种）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．有一支刻度不准的温度计，插入冰水混合物时读数为-3℃；插入1标准大气压下的沸水中时读数为77℃，现测得气温为17℃，那么室内实际气温是（　　）
    A．18℃B．20℃C．17℃D．25℃

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．探究声音的特征：
    为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的是ABC，通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．小夏在做测量盐水密度的实验，请你帮她完成下列问题：
    （1）主要实验步骤：
    A．用调好的天平称量出空烧杯的质量为15g；
    B．将烧杯中倒入适量的盐水，用天平称盐水和烧杯的总质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量及游码的位置如图1所示，则盐水和烧杯的总质量为39g；
    C．将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，当量筒内液面静止时，液面位置如图2所示，则盐水的体积为20cm3．
    （2）小夏根据实验中的测量数据得出盐水的密度ρ=1.2g/cm3．

    （3）小夏同学的做法会给实验带来误差，你认为测量结果会偏大（填“偏大”或“偏小”）．
    （4）同组的小秋同学很快想到：不需要增加器材，也不需要增加额外的步骤，只要将小夏主要实验步骤的顺序稍加调整，就会大大减小上述误差，小秋同学调整后的主要实验步骤是BCA（只填写实验步骤前的代号即可）．

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