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    10．下列关于导体电阻的说法，正确的是（　　）
    A．长度长的导体，电阻一定大
    B．导体电阻与导体材料、长度、横截面积等因素有关
    C．横截面积大的导体，电阻一定大
    D．导体电阻由其两端电压和通过的电流来决定

    分析 导体的电阻是导体的一种性质，反映了导体对电流阻碍作用的大小；电阻大小与导体的材料、长度、横截面积有关；还受温度的影响；与导体中的电流、导体两端的电压大小无关．

    解答 解：
    ABC、导体的电阻是导体的一种性质，导体的电阻由导体的长度、横截面积和材料决定；故AC错误，B正确；
    D、导体的电阻是导体的一种性质，反映了导体对电流阻碍作用的大小；导体的电阻与导体两端电压和电流无关；故D错误．
    故选B．

    点评 深入理解电阻的概念及影响电阻大小的因素是解答此题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．在下列数据后填上合适的单位：
    （1）小明的身高为172cm； 
    （2）人的心脏跳动10次时间约为9.8s
    （3）一张光盘的厚度是1.2mm；
    （4）一扇门的高度是2.35m．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充入一种聚乙烯材料这种材料可以在15～40℃范围内熔化和凝固．温度升高时，球内材料熔化吸热，当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变，下面四个图象中，表示球内材料的凝固图象的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图A所示装置测得了四组数据，如表所示．
    试验次数钩码重G/N钩码上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm
    1321.26
    2351.215
    3381.226
    43101.230
    （1）前三次实验中，第3 次实验数据明显出现错误，应当剔除．
    （2）第四次实验中，有用功是0.3 J，滑轮组的机械效率为83.3%．
    （3）该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与物体上升高度的关系．
    （4）小红在以上实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图B所示．
    ①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变绳子自由端力的方向；
    ②当两位同学使用各自的滑轮组提升同一重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率相同（填“相同”或“不相同”），理由是：忽略绳重及摩擦，将同一重物提升相同高度时做的有用功和总功都相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    5．下列说法中不正确的是（　　）
    A．电路中有一盏灯灯丝断了其他的灯也不亮了，这说明这些灯一定是串联的
    B．串联电路中电流处处都相等
    C．在并联电路中的两盏灯，通过每盏灯的电流不可能一样
    D．串联电路里，干路中的电流等于各支路中的电流之和

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列光学仪器或元件中，对光起发散作用的是（　　）
    A．凹面镜B．平面镜C．凹透镜D．凸透镜

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．实验探究：冰的熔化规律
    【设计并进行实验】如图甲所示是用来探究冰的熔化规律的实验装置，

    （1）实验所选用的冰块要尽可能使用小颗粒状的冰，这样做的好处是：较大的冰块受热不均匀，较小的冰块接触紧密，受热均匀；
    （2）在烧杯的底部垫石棉网，作用是使烧杯受热均匀；
    （3）把冰粒装在试管中，然后通过烧杯中的水间接地进行加热（水浴法）目的是使冰受热均匀．
    （4）【分析论证得出结论】冰在熔化时要不断地吸收热量；温度不变．冰的熔点是0℃，第5分钟处于液态． 
    （5）【实验评估】：实验中收集多组数据是为了A （选填“A”或“B”）．
    A．寻找普遍规律    B．减小实验误差
    （6）【实验拓展】若实验所用的温度计为水银（其沸点为357℃）温度计，小明想不用调整器材，继续对试管内的水进行加热，可探究水的沸腾规律．小明的想法能顺利完成吗？不能；理由是：烧杯中水的温度与试管内水的温度相同，试管内的水无法从外界吸收热量，无法沸腾．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．如图所示，小明用铜片和锌片作为电极插入柠檬制成了一个水果电池．下列说法正确的是（　　）
    A．水果电池将电能转化为化学能
    B．铜片是水果电池的正极
    C．该水果电池的电压是0.35V
    D．该水果电池能供“220V，1W”的灯泡工作10s

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．

    （1）连接电路时，开关应断开，闭合开关前，滑动变阻器滑片P要移到最A端（选填“A”或“B”）．
    （2）小彬5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是R短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
    （3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
    （4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
    （5）实验记录的多组数据如下表所示．分析数据可得出论是当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比
    （6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因．你认为其原因是滑动变阻器阻值太小，调节、保护作用不明显．
    实验次数定值电阻（Ω）电流表示数（A）
    15
    2100.18
    3200.09

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