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4.小明在探究凸透镜成像规律的实验中.
(1)首先利用太阳光测量凸透镜的焦距.他注意到让凸透镜正对阳光,当在纸片上的光斑直径与凸透镜直径相等时,测出了光斑到凸透镜中心的距离L,那么,凸透镜的实际焦距$\frac{L}{2}$(填“L”、“$\frac{L}{2}$”或“无法判断”).
(2)将蜡烛置于图中a点,移动光屏,在光屏上可得到一个清晰的、倒立、缩小(填“放大”、“缩小”或“等大”)的实像;此时,小明把自己的近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间且靠近凸透镜的位置,结果光屏上原来清晰的像变模糊了,若不改变蜡烛和凸透镜的位置,应将光屏向远离(填“远离”或“靠近”)凸透镜的方向移动,才能使蜡烛的像变清晰.此实验说明近视眼配戴合适的近视眼镜能矫正视力的原因是此透镜对光线有发散作用(填“会聚”或“发散”).

分析 (1)平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚在主光轴上一点,这点是凸透镜的焦点;焦点到凸透镜光心的距离是凸透镜的焦距.
(2)凸透镜成像时,u>2f,成倒立、缩小的实像;凹透镜对光线有分散的作用,凹透镜靠近凸透镜,使光线分散,像会比原来的像靠右,光屏要远离凸透镜,才能得到清晰的像.

解答 解:(1)凸透镜正对太阳光,光线平行于主光轴,会聚成焦点F,光线到焦点F,不会停止,继续传播,形成和凸透镜口径相同的光斑.
凸透镜到光斑的距离是L,所以凸透镜的焦距是$\frac{L}{2}$.

(2)蜡烛置于图中a点,u>2f,成倒立、缩小的实像;凹透镜靠近凸透镜,凹透镜对光线有分散的作用,使像点错后会聚,光屏要远离凸透镜,才能接到清晰的像.
故答案为:(1)$\frac{L}{2}$;(2)缩小;远离;发散.

点评 学生在此处有两个疑点:
平行于主光轴的光线,经凸透镜折射后会聚在主光轴上,这点是凸透镜的焦点,光线到达焦点后不会停止,继续传播.
凸透镜对光线有会聚作用,凹透镜对光线有分散的作用.会聚的真正含义使光路比原来变窄,分散的作用是光路比原来变宽.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.
烧杯、水、盐水、压强计
装置图
步骤

现象
1将探头放入水中,U形管两端出现高度差.这样反应液体压强的存在用到的研究方法是转换法.
2保持探头深度不变,将探头转向各个方向,U形管液面高度差不变.
3增加探头放入水中的深度,U形管两侧液面高度差变大.
4再将探头放入盐水中同一深度,U形管两侧液面高度差将变大.
结论步骤2说明液体内部向各个方向压强相等;步骤3说明液体压强与液体深度有关;步骤4说明明液体压强与液体密度有关
在同种液体中,液体压强大小与深度关系的图象为a.

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15.下列事实中,属于利用摩擦的是(  )
A.体操运动员上器械前,会在手上涂镁粉
B.冰壶运动员在运动着的冰壶前面刷冰
C.医生戴乳胶手套,先在手上擦些滑石粉
D.给门轴的合页加润滑油

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12.小孟在探究凸透镜成像规律时,将一个焦距为f的凸透镜固定在光具座上50cm刻线处.
(1)如图1所示,若在光屏上观察到烛焰的像在光屏的左上角,这是因为烛焰、透镜、光屏中心没有在同一高度.

(2)调整好后,她将点燃的蜡烛放置在光具座上10cm刻线处,移动光屏,直到在光屏上成清晰的像,如图2所示,此实验现象可以说明照相机的成像特点.(选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”).
(3)调整蜡烛的位置,然后在蜡烛与凸透镜之间放一个近视镜,移动光屏到85cm处时,在光屏上成清晰的像;接着保持透镜和蜡烛的位置不变,取下近视镜后,把光屏向左(选填“左”或“右”)移动一段距离,在光屏上仍能得到清晰实像.
(4)小冯同学又用焦距是10cm的透镜做了一遍实验.并将观测情况记录在下表中.老何同学看到了,指出他第3次实验存在错误.
次数123456
物距u/cm4726221686
像距v/cm12152035
像的性质倒立缩小实像倒立缩小实像倒立放大实像倒立放大实像正立放大虚像正立放大虚像

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.小红同学用如图甲所示的装置对冰加热,根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图象如图丙、丁所示.请你回答:

(1)图乙中,温度计的示数为92℃.
(2)图丙中,BC段表示冰的熔化过程,此过程中该物质的内能增加(填“增加”“减少”或“不变”);
(3)婷婷同学评估小红同学所画的图象丁时指出:图象中的GH段不是根据实验数据画出来的,请你帮婷婷陈述其中的奥秘是运用图示装置实验时,由图象知,GH段水全部汽化成了水蒸气,而温度计在空气中,无法测量水蒸气吸热后的温度变化,即测量的不全是水蒸气的温度.

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9.图甲是研究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,打到同一个木块上.图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动.请回答下列问题:

(1)设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与速度的关系;设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与所受摩擦力的关系.
(2)甲实验是通过木块被推动距离的大小,说明钢球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小;乙实验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近,推理得出:在理想情况下,运动的物体如果不受阻力作用,将永远作匀速直线运动.
(3)上面两个实验中都涉及到了控制变量法,其实在科学研究中常要用到许多研究方法.下面四个物理实例中,采用的研究方法相同的两组实验是②④.(填序号)
①研究水的沸腾过程的特点; ②利用小球的振动来判断发声体在振动;
③研究真空中不能传声;     ④根据小桌陷入海绵的深度判断压力的大小.

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13.下列属于电学单位的是(  )
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14.坐公交车时,看到同方向行驶的轿车玻璃窗上出现连续横移的字,拍摄了其中两字,如图.关于这两字写在哪辆车上,从车头向车尾看,字的顺序是(  )
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