为了探究滑动摩擦力.小明同学利用牙刷做实验.当用力水平匀速拖动牙刷时.刷毛发生了如图所示的弯曲.对这一实验的分析错误的是( )A．从刷毛弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向左B．牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上C．刷毛弯曲越厉害说明牙刷受到的压力越大D．手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

为了探究滑动摩擦力，小明同学利用牙刷做实验，当用力水平匀速拖动牙刷时，刷毛发生了如图所示的弯曲，对这一实验的分析错误的是（　　）

A．从刷毛弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向左

B．牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上

C．刷毛弯曲越厉害说明牙刷受到的压力越大

D．手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡

分析：（1）转换法是将无法观察到的现象转换为能够观察到的方法，因此探究摩擦力时课可以通过刷毛的弯曲程度和方向来间接的进行判断．
（2）物体保持静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用．

解答：解：A、在摩擦力的作用下，较软的刷毛向左弯曲，说明了摩擦力的方向向左；不符合题意．
B、研究牙刷受到的摩擦力，牙刷一定是受力物体，而且是和接触面接触的部分，所以摩擦力作用在刷毛上；不符合题意；
C、压力越大、接触面越粗糙，摩擦力越大；而接触面的粗糙程度不变，因此当摩擦力越大时，力的效果越明显，刷毛发生的形变也越明显；不符合题意；
D、因为牙刷匀速直线运动，因此牙刷受到了一对平衡力的作用，即拉力和摩擦力是一对平衡力；符合题意．
故选D．

点评：（1）把握住利用控制变量法分析实验结论的基本思路；
（2）能正确运用平衡力的特点将摩擦力的大小和方向转换为刷毛弯曲的程度和方向．

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科目：初中物理 来源： 题型：

25、小明在学习摩擦力一节时，为了探究滑动摩擦力跟压力关系，设计了如图（甲）实验装置：
（1）将长木板放在水平桌面上，在木块的钩码孔中加钩码，使木块总质量为200克；
（2）沿水平方向，缓慢地拉动测力计，使木块做匀速直线运动，读出

弹簧测力计的示数

，这个示数即为滑动摩擦力大小．
（3）分别将木块和所加钩码的总质量增至400克、600克进行实验，设计一个表格，记录实验数据（g取10N/kg）．

（4）另一组同学小华对实验进行了改进，装置如图乙：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连．实验时在砂桶中加砂，使长木板运动．若长木板匀速度运动，木块和长木板之间的滑动摩擦力

等于

测力计读数；若长木板加速运动，则木块和长木板之间的滑动摩擦力

等于

测力计读数．（选填“大于”、“等于”、“小于”）

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某中学物理课上，为了探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，同学们提出了两个方面的猜想．
A、滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力有关
B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
可以选用的实验器材有：水平桌面、有挂钩的长方体木块、玻璃板、毛巾、砝码、细线、弹簧测力计等．
经过讨论，大家准备首先检验第一个（A）猜想；
（1）请你选用上述器材（可以选用其中几个，也可以自己另行确定需要的设备）设计一个实验方案，探究滑动摩擦力的大小是否与接触面之间的压力大小有关．
请写出你设计的实验方案（可以画示意图帮助描述）
1你准备选用的器材有：
2你设计的实验探究步骤是：（用适当的字母表示被测的物理量）
A、

将弹簧测力计挂在长方体木块上，在水平桌面上通过弹簧测力计沿水平方向拉动长方体木块匀速直线滑动，读出弹簧秤示数F₁；

B、

在长方体木块上加一些砝码，再一次在水平面上通过弹簧测力计沿水平方向拉动长方体木块进行匀速直线滑动，读出弹簧秤示数F₂．

（2）请你预测：根据实验现象，可能会得出什么结论？

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科目：初中物理 来源： 题型：

某实验小组在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，分别做了如图所示甲、乙、丙三次实验．