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    29、在研究杠杆平衡条件的探究活动中，
    （1）所需的器材除了杠杆、支架、细线、钩码、刻度尺外，还需要
    弹簧测力计
    ．
    （2）杠杆两端的螺母的作用是
    实验前调节杠杆在水平位置平衡
    ．
    （3）在杠杆的支点两侧上挂上钩码后，发现左端比右端高，应将钩码向
    左
    移动（填“左”“右”），使杠杆在
    水平
    位置平衡，这样的好处是
    便于测量力臂
    ．
    （4）实验得出：杠杆平衡条件是
    动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1×L1=F2×L2）
    ．
    （5）若某次操作出现如图所示情况，发现F1×OB与F2×OA两者并不相等，这是由于
    OA不是F2的力臂
    ，F1×OB
    小于
    F2×OA．（填“大于”、“等于”或“小于”）
    （6）若实验中，用下图所示的悬挂钩码方式，杠杆也能平衡，但采用这种方式是不妥当的．这主要是因为（
    C
    ）

    A、一个人无法独立操作；B、需要使用太多的钩码
    C、力臂与杠杆不重合；D、力和力臂数目过多
    （7）如下图用悬挂钩码方式探究杠杆平衡条件实验中，如果不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第
    2
    格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以平衡．
    分析：要研究杠杆平衡的条件，我们要测力与力臂的关系，因此用到弹簧测力计；在此实验中我们应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，以便直接读出力臂；根据杠杆平衡的条件，F1×L1=F2×L2，进行判断．
    解答：解：（1）题目缺少测力的工具，因此应添加弹簧测力计；
    （2）实验前杠杆不平衡，可调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；
    （3）杠杆的支点两侧上挂上钩码后，不在水平位置平衡，右端向下倾斜，则重心应向左移动，故应向左调移动钩码，杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂；
    （4）根据实验数据可得杠杆平衡的条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1×L1=F2×L2）
    （5）力臂是支点到力的作用线的距离，弹簧测力计倾斜后，L不是F的力臂
    （6）弹簧测力计倾斜后，OA不是拉力的力臂，需要测量，故不妥；
    （7）根据杠杆平衡的条件，F1×L1=F2×L2，2个×3格=3个×n格，n=2
    故答案：
    （1）弹簧测力计
    （2）实验前调节杠杆在水平位置平衡
    （3）左；水平；便于测量力臂
    （4）动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1×L1=F2×L2）
    （5）OA不是F2的力臂；小于
    （6）（C）
    （7）2．
    点评：重力的方向是竖直向下的，而力臂又是支点到力的作用线的垂直距离，因此，实验前应先调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样可以从杠杆上直接读出力臂．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    28、在研究“杠杆平衡条件的实验”中：
    （1）首先将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆左端下倾．那么他应将杠杆右端螺母向
    右
    （填“左”或“右”）调节一些，使杠杆在
    水平位置
    位置平衡，其目的是
    使杠杆所受的重力通过支点，从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响
    ；
    （2）小明用如图所示的装置验证杠杆的平衡条件，调节右边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆水平平衡时，读出弹簧测力计的示数F1=1.1N，钩码对杠杆的拉力F2=1.47N，测得支点O到这两个作用点的距离L1=20cm，L2=10cm，他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F1?L1和F2?L2并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1?L1=F2?L2，小明失误的地方
    弹簧测力计倾斜拉
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    20、在“研究杠杆平衡条件”的实验是中：实验前调节杠杆两端的螺母，使杠杆水平位置平衡，这样做的好处是
    方便测量力臂
    ；一个同学在研究杠杆平衡条件之后，在支点上挂了3个钩码，他这样做，将
    不影响
    杠杆的平衡（填“影响”或“不影响”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?金山区二模）在“研究杠杆平衡条件”的实验中：
    （1）所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    和质量相同的钩码若干．
    （2）将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如图所示，此时应将杠杆的平衡螺母向
    左
    左
    （左/右）调，直到杠杆在水平位置平衡为止．
    （3）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=5牛，L1=20厘米，F2=2.5牛和L2=40厘米．该同学根据这些数据能否得出探究结论？
    不能
    不能
    ．（能/不能）理由是
    只用一组数据得到结论，偶然性太大，应获取多组实验数据归纳出物理规律
    只用一组数据得到结论，偶然性太大，应获取多组实验数据归纳出物理规律
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在研究杠杆平衡条件的探究活动中：
    （1）在杠杆的支点两侧上挂上钩码后，发现左端比右端高，应将钩码向
    左
    左
    移动（填“左”或“右”），使杠杆在
    水平
    水平
    位置平衡，这样的好处是
    便于测量力臂
    便于测量力臂
    ．
    （2）本实验要做三次，测出三组数据，才能得出杠杆平衡条件．测出三组数据的目的是
    便于找规律
    便于找规律
    ．（选填“求平均值”或“便于找规律”）
    （3）若某次操作出现如右图所示情况，发现F1×OB与F2×OA两者并不相等，你判断：F1×OB
    ＜
    ＜
    F2×OA．（填“＞”、“＜”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在“研究杠杆平衡条件”的实验中，在杠杆的左端悬挂一个物体，右端用弹簧测力计拉着，使杠杆在水平位置保持平衡，今拉着弹簧测力计缓慢地沿图中虚线的位置1移动到位置2（杠杆始终在水平位置保持平衡），则弹簧测力计的示数将
    先变小后变大
    先变小后变大
    ．

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