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12.联合国定义每年3月2日为国际水资源日,为配合节约用水活动的开展,某学校课外兴趣小组对我市的供水系统和供水水质的物理参数进行了如下实验测量.

1.测自来水的密度
(1)某同学将天平放在水平台面上,游码移至标尺左端的零刻度线,横梁静止时,通过调节平衡螺母使指针指在分度盘中央刻度线处.
(2)将盛有适量自来水的杯子放在该天平左盘内,测出总质量为122.6g,再将杯子中的一部分自来水倒入量筒中,如图甲所示,则量筒中自来水的体积为60cm3.再将盛有剩余自来水的杯子放在天平盘内,改变砝码的个数和游码的位置使天平横梁再次在水平位置平衡,此时右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图乙,则杯子及杯内剩余自来水的质量为62g.自来水的密度为1.01×103kg/m3
2.测量水龙头打开后的出水速度
(3)首先老师告诉同学们流量Q是指单位时间内通过某一横截面的流体的体积,若水流在粗细均匀的水平管道内向右匀速流动,设水流速度为v,管内通道的横截面积为S.如图丙所示,取一段管道AB,水从B端流到A端所用时间为t,则AB间水柱的长度l=vt,根据流量的定义,Q=Sv.(以上两空要求用s、v、t中的字母表示).
(4)某同学根据流量的导出公式设计了如下测量水龙头出水速度的实验方案:①测出水龙头出水口的内壁直径d
②打开水龙头使水以适当的速度匀速流出,用容器接水并同时开始计时,测出经过一段时间t后容器内水的体积V;③由流量的导出公式算出自来水龙头出水速度表达式为v=$\frac{4V}{π{d}^{2}t}$.(用d、t、π、V表示)

分析 (2)确定量筒的分度值,然后进行读数;
天平平衡时,物体的质量等于砝码的质量加游码在标尺上所对的刻度值;求出量筒中水的质量,根据ρ=$\frac{m}{V}$求出自来水的密度;
(3)根据公式l=s=vt求出水管的长度;
则AB段水柱的体积为V=Sl,然后根据流量的定义代入公式Q=$\frac{V}{t}$便可;
(4)根据流量的定义得出流量的表达式,则可根据流量除以横截面积得出流速.

解答 解:(2)由图甲知,量筒的分度值为2ml,量筒内水的读体积60ml,即60cm3
由图乙知,标尺的分度值为0.2g,杯子及杯内剩余自来水的质量为50g+10g+2g=62g;
量筒中水的质量m=122.6g-62g=60.6g;
则ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{60.6g}{60c{m}^{3}}$=1.01g/cm3=1.01×103kg/m3
(3)AB间水柱的长度l=s=vt;
B到A的水柱体积为V=Sl=Svt,则:
Q=$\frac{V}{t}$=$\frac{Svt}{t}$=Sv;
(4)根据流量的定义,则Q=$\frac{V}{t}$;
所以流速为v=$\frac{Q}{S}$=$\frac{\frac{V}{t}}{π(\frac{d}{2})^{2}}$=$\frac{4V}{π{d}^{2}t}$.
故答案为:
(2)60;62;1.01×103;(3)vt,Sv;(4)$\frac{4V}{π{d}^{2}t}$.

点评 本题是测量液体的密度实验,考查了测量的方法、天平和量筒的使用及读数,同时考查了密度的计算.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.如图所示,小强同学用U型管压强计探究影响液体压强的因素.
(1)实验前先检查压强计左右两液面是否相平,然后检查压强计气密性,轻轻按压橡皮膜,如果存在漏气,则两液柱没有(填“有”或“没有”)出现高度差.
(2)由于影响液压强的因素较多,所以实验采取控制变量的方法.
(3)实验1是探究深度相同时,液体的压强与液体的密度的关系.
(4)从实验2可知,在液体的密度相同时,深度增大,液体的压强会增大.
(5)综合实验1和实验2的结果,可以初步得出:液体内部的压强与液体的深度和密度有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.【实验名称】:探究杠杆平衡的条件
【实验器材】:杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干,弹簧测力计.
【设计并进行实验】:
(1)实验前将杠杆的中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆左端下沉,如图甲所示,小敏同学赶快将杠杆左端的平衡螺母向右调,小红同学认为也可以将右端的平衡螺母向右(选填“右”或“左”)调,直到杠杆在水平位置平衡为止;
(2)平衡后,当杠杆左侧钩码和右侧的钩码处于图乙所示状态时,整个装置能(选填“能”或“不能”)达到新的平衡,若杠杆两侧各取下一个钩码,杠杆会左侧下降.(选填“左侧下降”或“右侧下降”)
(3)若在图乙所示状态下将左侧的一个钩码取下,要是杠杆重新在水平位置平衡,应将右侧钩码向左移动一格(说出钩码移动的方向及格数)

【实验拓展】
(4)实验结束后,小敏提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉,使杠杆处于水平平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:杠杆自重的影响.
(5)小红同学想利用身边的器材做实验来验证杠杆的平衡条件,她把塑料直尺放在圆柱形水杯上,如图丁所示,使塑料直尺在水平位置平衡,然后在塑料直尺的两端分别放上不同数量的相同硬币,调节硬币的位置,使塑料直尺在水平位置重新平衡,如图戊所示,
①该同学把图戊中的L1、L2作为力臂的大小进行计算,其错误的原因是l1与l2不是支点到硬币重力作用线的垂直距离.
②该实验的操作上的不足是平衡很难调(只写一条)

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

20.图甲所示是某型号的浴室防雾镜,其背面粘贴有等大的电热膜,使用时镜面受热,水蒸气无法凝结其上,便于成像,该防雾镜的相关数据如表.
 镜子质量 1.2kg
 额定电压 220V
 额定功率 88W
(1)求防雾镜正常工作时的电流.
(2)经测试,在-5℃环境下工作500s使平面镜的平均温度升高了44℃,求电热膜给平面镜的加热效率.[玻璃的比热容为0.75×103J/(kg•℃)]
(3)如图乙所示,小明给防雾镜电路连接了一个滑动变阻器R,能使电热膜的功率在原功率的25%~100%之间变化,以满足不同季节使用的需要.请求出R的最大阻值.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.某小组同学用U形管压强计研究甲、乙两种液体内部的压强规律,记录实验数据如下表所示.(液体甲的密度小于液体乙的密度)

               液体甲             液体乙
实验
序号
金属盒深度
(厘米)
U形管两侧液面
高度差(厘米)
实验
序号
金属盒深度
(厘米)
U形管两侧液面
高度差(厘米)
    1    10    6    4    10    7
    2    20    11    5    20    13
    3    30    15    6    30    18
(1)分析比较实验序号1、2与3(或4、5与6)的数据及相关条件,可得出的初步结论是:当液体密度一定时,液体深度越深,产生压强越大.
(2)分析比较实验序号1、4的数据及相关条件,可得出的初步结论是:在相同的深度处,液体的密度越大,液体的压强也越大.
(3)小组同学将压强计的金属盒放入液体甲中同一深度,并将金属盒朝向不同方向,实验结果如图所示.那么,本次实验得到的结论是C
A.深度越大,液体压强越大            B.同一深度,液体向各个方向的压强不相等
C.同一深度,液体向各个方向的压强相等    D.不同液体的同一深度,压强不相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.如图所示,用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”.

(1)图甲所示压强计是通过U形管中水面的高度差来反映被测压强大小的.
(2)比较乙图、丙图、丁图,可以得到:在同一深度,液体内部向各个方向的压强相等.
(3)在丙图中,若只将烧杯中的水换成同深度的盐水,其他条件不变,则可以观察到U形管两边液面的高度差变大.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

4.将一个边长为1m的正方体物体,平放在边长为2m的正方体空水池的底部时,物体对水池底部产生的压强为104Pa.取出物体后,再将7.2t的水全部注入水池中,然后将物体再次轻轻放入水池中(g=10N/kg).求:
(1)物体的密度
(2)物体在水中静止以后所受浮力.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

1.如图所示的电路中,电源电压不变,灯标有“6V 3W”字样.当电键K闭合时,灯L正常发光,电流表的示数为0.6A.求:
(1)灯L正常发光时的电阻.
(2)电阻R2的阻值.
(3)在10秒内,电流通过电阻R2所做的功.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.聪聪为了测量一个石块浸没在水中的浮力,他先用弹簧测力计测出石块在空气中的重力为5N,然后将石块完全浸没在水中,弹簧测力计的读数如图所示,则石块所受的浮力为2.2N;继续让石块在水中下沉一些,但未碰到容器底,弹簧测力计的示数将不变.(填“变大”、“变小”或“不变”)

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