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    （1）一物体做匀速直线运动，其运动的路程-时间图象如图所示，根据甲图象在乙图中画出其运动的速度-时间图象．
    （2）如图所示，小明用100N的力推墙壁，请画出该推力的示意图．
    分析：（1）S-t图象描述的是距离随时间变化的关系；则由图象可知速度的大小及物体的运动状态，则可由速度随时间的变化关系可画出速度-时间图象；
    （2）推力的受力物是墙壁，作用点在墙上，方向垂直于墙面向里，据此画出．
    解答：解：
    （1）由图可知，物体做的是匀速直线运动，物体的速度v=
    s
    t
    =
    30m
    6s
    =5m/s；
    即物体做的是速度大小为5m/s的匀速直线运动，则v-t图象如图所示：

    （2）在推力的方向上画一带箭头的线段，如图所示

    答：如图所示．
    点评：本题考查了学生对物体速度-时间图象、路程-时间图象、力的示意图的画法的了解与掌握，考查了学生的识图能力，应学会根据图象分析物体的运动状态，知道匀速直线运动的特点是本题的关键所在．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图所示，杠杆在竖直向下拉力F的作用下将一物体缓慢匀速提升．下表是提升物体时采集到的信息：
    物重G（N） OA（m） OB（m） A端上升的高度h（m） B端下降的竖直距离s（m）
    40 0.8 0.4 0.2 0.1
    （1）若不计杠杆自重和摩擦，求拉力F的大小；
    （2）若实际拉力F为90N，求拉力做的总功及杠杆的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?荆州）水平抛出的物体，在没有空气阻力的情况下所做的运动我们把它叫做平抛运动．做平抛运动的物体同时在水平和竖直方向上运动，已知在水平方向上物体做匀速直线运动，如图所示是一物体从O点平抛运动的轨迹，以O为原点，沿水平和竖直方向建立坐标系后，测得A、B、C、D的坐标分别为（5，1）、（10，4）、（15，9）、（20，16）．
    （1）小王认为物体在竖直方向上做匀速直线运动，小张认为物体在竖直方向上做变速直线运动，
    小张
    小张
    的说法正确；
    （2）请写出物体在竖直方向上运动的距离和时间的关系式y=
    kt2
    kt2
    ；
    （3）在实验室做平抛运动实验时，空气阻力不可避免，为减小空气阻力的影响，提高实验精度，在不改变实验环境的前提下，请提出你的合理化建议：
    选用密度大的物体来做实验或质量大和体积小的来做实验
    选用密度大的物体来做实验或质量大和体积小的来做实验
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?株洲）“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法．摄影在暗室中进行，快门是常开的，但是由于没有光照亮物体，底片并不感光．光源是一只闪光灯，它每隔一定时间闪亮一次，物体就被照亮，底片就记录下这时物体的位置．光源不断闪亮，底片就记录下物体每相隔同样时间的不同位置．
    两个质量相同的如甲、乙小球，均从位置a竖直下落到位置b，其各自的频闪照片如图所示，试根据照片分析：
    （1）甲球做
    匀速
    匀速
    直线运动，乙球做
    变速
    变速
    直线运动（填“匀速”或“变速”）；
    （2）
    甲
    甲
    球受到的重力和阻力是一对平衡力；甲球受到的阻力
    大于
    大于
    乙球受到的阻力（填“大于”“小于”或“等于”）；
    （3）若光源每隔0.02s闪亮一次，则从位置a竖直下落到位置b甲球所用时间为
    0.1
    0.1
    s．甲球所用时间
    大于
    大于
    乙球所用时间（填“大于”“小于”或“等于”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

    （1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向
    相反
    相反
    ，并通过调整
    钩码的数量
    钩码的数量
    来改变拉力的大小．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究
    不在同一直线上的两个力能否平衡
    不在同一直线上的两个力能否平衡
    ．
    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是
    把小长片剪成两半
    把小长片剪成两半
    ．
    （4）实验中选择小卡片的目的是
    不考虑
    不考虑
    （选填“考虑”或“不考虑”） 小卡片的重力，原因是此实验是探究
    水平方向上的
    水平方向上的
    二力平衡的条件．
    （5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是
    A
    A
    ．
    A．减少摩擦力对实验结果的影响        B．小书片是比较容易获取的才料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡  D．小卡片容易扭转
    （6）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在
    任意方向
    任意方向
    （选填“水平方向”或“竖直方向”、“任意方向”）做匀速直线运动，根据观察到
    弹簧测力计示数不变
    弹簧测力计示数不变
    现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图所示，杠杆在竖直向下的拉力F的作用下将一物体缓慢匀速提升，下表是提升物体时采集到的信息：
    物重G/N 0A/m 0B/m A端上升的髙度h/m B端下降的竖直距离s/m
    40 0.8 0.4 0.2 0.1
    （1）若不计杠杆自身重力和摩擦，求拉力F的大小；
    （2）若实际拉力F为90N，求：
    ①拉力做的额外功；
    ②杠杆的机械效率．

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