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    在学过质量后，甲、乙两同学为了验证空气具有质量，找来了两只大塑料瓶（其中右侧塑料瓶带自行车进气阀），0.5m长的薄木片，打气筒和细绳，做成如图的装置，调整悬点，使木片保持平衡．然后用气筒往进气阀中打气，再关紧气阀．
    （1）图中运用了
    杠杆
    杠杆
    的原理；
    （2）打气后发现木片向
    右侧
    右侧
    倾斜，从而说明空气具有质量；
    （3）我们学过由于大气重力而产生的物理量是
    大气压强
    大气压强
    ．
    分析：在力臂不动的情况下，打气后木片倾斜，说明力（重力）发生了变化，从而说明气体有质量．由于大气重力而产生的物理量是大气压强．
    解答：解：（1）调整悬点，使木片保持平衡，这是利用了杠杆的平衡原理，即动力×动力臂=阻力×阻力臂．
    （2）根据杠杆平衡原理即动力×动力臂=阻力×阻力臂，可知在力臂不变的情况下，打气后木片向右侧倾斜，说明力（重力）增大了，从而说明气体有质量．
    （3）根据大气压强的定义可知由于大气重力而产生的物理量是大气压强．
    故答案为：（1）杠杆，（2）右侧，（3）大气压强．
    点评：通过实验探究空气是否有质量，此实验设计合理，新颖而又简单，锻炼了学生的动手能力和科学探究的精神．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （2005?扬州）在学过质量后，甲、乙两同学为了验证空气具有质量，找来了两只大塑料瓶（其中右侧塑料瓶带自行车进气阀），0.5m长的薄木片，打气筒和细绳，做成如图的装置，调整悬点，使木片保持平衡．然后用气筒往进气阀中打气，再关紧气阀．
    （1）图中运用了
    杠杆平衡
    杠杆平衡
    的原理；
    （2）打气后发现木片向
    右
    右
    倾斜，从而说明空气具有质量
    （3）我们学过由于大气重力而产生的物理量是
    大气压强
    大气压强
    ；
    （4）请估算一间教室内空气的质量
    C
    C

    A、2Kg      B、20Kg      C、200Kg       D、2000Kg．

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    科目：初中物理 来源：《11.1 杠杆、11.2 滑轮》2011年同步练习（解析版） 题型：填空题

    在学过质量后，甲、乙两同学为了验证空气具有质量，找来了两只大塑料瓶（其中右侧塑料瓶带自行车进气阀），0.5m长的薄木片，打气筒和细绳，做成如图的装置，调整悬点，使木片保持平衡．然后用气筒往进气阀中打气，再关紧气阀．
    （1）图中运用了    的原理；
    （2）打气后发现木片向    倾斜，从而说明空气具有质量；
    （3）我们学过由于大气重力而产生的物理量是    ．

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省苏州市吴中区八年级（下）月考物理试卷（4月份）（解析版） 题型：解答题

    在学过质量后，甲、乙两同学为了验证空气具有质量，找来了两只大塑料瓶（其中右侧塑料瓶带自行车进气阀），0.5m长的薄木片，打气筒和细绳，做成如图的装置，调整悬点，使木片保持平衡．然后用气筒往进气阀中打气，再关紧气阀．
    （1）图中运用了______的原理；
    （2）打气后发现木片向______倾斜，从而说明空气具有质量；
    （3）我们学过由于大气重力而产生的物理量是______；
    （4）请估算一间教室内空气的质量______
    A、2Kg      B、20Kg      C、200Kg       D、2000Kg．

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    科目：初中物理 来源：2008-2009学年广东省湛江二中九年级（下）二月月考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    在学过质量后，甲、乙两同学为了验证空气具有质量，找来了两只大塑料瓶（其中右侧塑料瓶带自行车进气阀），0.5m长的薄木片，打气筒和细绳，做成如图的装置，调整悬点，使木片保持平衡．然后用气筒往进气阀中打气，再关紧气阀．
    （1）图中运用了______的原理；
    （2）打气后发现木片向______倾斜，从而说明空气具有质量；
    （3）我们学过由于大气重力而产生的物理量是______；
    （4）请估算一间教室内空气的质量______
    A、2Kg      B、20Kg      C、200Kg       D、2000Kg．

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