在“探究电流跟电阻关系的实验中.小刚设计的实验电路图如图甲所示:(1)请用笔划线代替导线.按电路图将实物连接起来．(2)小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转.并且指针总在晃动.造成上述现象的原因是连接电路时开关没有断开,电路某处接触不良(3)连接好电路后.闭合开关.移动滑动变阻器的滑片.使电压表的示数为2V.记下� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

2．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图甲所示：
（1）请用笔划线代替导线，按电路图将实物连接起来．
（2）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因是连接电路时开关没有断开；电路某处接触不良

（3）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，记下电流表示数；再将定值电阻R₁由5Ω改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于（选填“大于”“小于”或“等于”）2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向右（选填“左”或“右”）移动，使电压表的示数保持2V并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验．
（4）实验时，若电流表示数突然变为0，电压表示数突然增大，则发生断路的是电阻R断路，此实验得到的结论是：在电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
（5）若粗心的逸舟少领了一只电压表，多领了一只电流表，请在图乙虚线框内设计一个电路图，使这个实验仍然可以进行．

分析（1）根据电源电压确定电压表量程，求出电路的最大电流，确定电流表量程，根据电路图连接实物图；
（2）连接电路时，为防止电流过大烧坏电路元件、保护电路，开关应断开，指针晃动说明电路某处接触不良；
（3）根据控制变量法，研究电流与电阻的关系时，可知需控制电压相同，当换上大电阻时，根据分压原理确定电压表示数的变化，由串联电路电压的规律结合分压原理确定滑片移动的方向；
（4）若电流表示数突然变为0，说明电路可能断路；电压表示数突然增大，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的支路以外的电路是完好的，则与电压表并联的电阻断路了；
根据电压不变时，电流与电阻的关系回答；
（5）若缺少电压表，则电流表与定值电阻应起到电压表的作用，将电流表A₂与定值电阻R_定串联后再与电阻R（电流表A₁测通过R的电流）并联，在整个过程中，应保持测量定值电阻R_定电流的电流表A₂的示数与定值电阻R_定的乘积不变，即电压不变．

解答解：
（1）电源电压为3V，电压表选用小量程与电阻R并联，电路的最大电流I=$\frac{U}{R}=\frac{3V}{5Ω}$=0.6A，电流表选用小量程，根据电路图连接实物图，如下图1所示：

（2）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，说明连接电路时，开关没有断开；并且指针总在晃动，说明电路某处接触不良；
（3）根据串联分压原理可知，将定值电阻R₁由5Ω改接成10Ω的电阻，电阻增大，其分得的电压大于2V，即电压表示数大于2V；
探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，为了保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向右端移动，使电压表的示数为2V．
（4）若电流表示数突然变为0，说明电路可能断路；电压表示数突然增大，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的支路以外的电路是完好的，则与电压表并联的电阻断路了；
此实验得到的结论是：在电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；
（5）若缺少电压表，需用电流表A₂与定值电阻R_定串联以代替电压表；电流表A₁仍然与R串联，测通过R的电流；两支路再并联，并与滑动变阻器串联在电路中．（主要操作步骤：更换定值电阻R时，调节变阻器的滑片，使A₂示数不变，读出A₁示数，多次实验．）
如图2所示：

故答案为：（1）如图1所示；
（2）连接电路时，开关没有断开；说明电路某处接触不良；
（3）大于；右；
（4）电阻R断路；在电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；
（5）如上图2所示．

点评本题探究电流跟电阻关系，考查电路连接、实验注意事项、操作过程、故障分析、实验结论及设计实验方案的能力，综合性较强．为中考的热点问题．

练习册系列答案

青苹果同步评价手册系列答案

初中英语知识集锦系列答案

小学语文词语手册吉林教育出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：选择题

12．下列说法中，能反映物体吸收热量的多少跟物质种类有关的是（　　）

	A．	相同质量的同种物质，升高不同的温度时，吸收的热量不同
	B．	不同质量的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量不同
	C．	相同质量的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量不同
	D．	以上说法都可以

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：填空题

13．单位换算：
1.2h=72 min
15m/s=54km/h．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

10．