为了验证并联电路的电流特点.小丽设计了如图所示的电路进行实验．(1)在将电流表连接到电路中的不同位置时.每次开关应先处于断开状态.若要测量干路电流.则电流表应串联在a图中的C处．(2)在测量A处的电流时.小丽连好电路闭合开关.发现电流表指针位置如图b所示．其原因是电流表正负接线柱接反了．(3)排除故障后.她测出了L1.L2支路和干路上的电流� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

20．为了验证并联电路的电流特点，小丽设计了如图所示的电路进行实验．
（1）在将电流表连接到电路中的不同位置时，每次开关应先处于断开状态，若要测量干路电流，则电流表应串联在a图中的C（选填“A”、“B”或“C”）处．
（2）在测量A处的电流时，小丽连好电路闭合开关，发现电流表指针位置如图b所示．其原因是电流表正负接线柱接反了．

（3）排除故障后，她测出了L₁、L₂支路和干路上的电流分别为I₁、I₂和I，电流表示数如图中甲、乙、丙所示，可读出I₁=0.5A，I₂=0.52A，I=1A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：I=I₁+I₂．（写出关系式即可）

分析（1）在连接实物电路图时，开关应该断开．电流表应与被测电路串联，要测干路电流，电流表应串联在干路中．
（2）电流从电流表正接线柱流入，负接线柱流出时电流表正向偏转，否则指针将反向偏转．
（3）由图示电流表确定其量程与分度值，读出其示数，然后分析答题．

解答解：（1）在连接实物电路时，开关应处于断开状态；
电流表应该串联在被测电路中．若要测量干路电流，则电流表应该接在甲图中的C点．
（2）由图乙所示电流表可知，电流表指针反向偏转，原因是电流表正负接线柱接反了．
（3）由图甲所示可知，电流表量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为I₁=0.5A；由图乙所示可知，电流表量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为I₂=0.52A；由图丙所示可知，电流表量程为0～3A，分度值为0.1A，示数为I=1A；在误差允许范围内，有I=I₁+I₂．
故答案为：（1）断开；C；（2）电流表正负接线柱接反了；（3）0.5；0.52；1；I=I₁+I₂．

点评本题考查了实验注意事项、电表读数等问题；对电表读数时，要先确定其量程与分度值，然后再读数，读数时视线要与电表刻度线垂直．

练习册系列答案

云南省标准教辅同步指导训练与检测系列答案

口算训练系列答案

优学三步曲期末冲刺系列答案

丢分题系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：解答题

10．

如图所示，已知电源电压为6V，R=30Ω，当小灯泡正常发光时，电流表的示数为0.7A．
求：
（1）灯泡的额定功率；
（2）通电1min，电流通过R所做的功．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：解答题

11．小凡同学在实验室做“观察水沸腾”的实验，当水温为82℃时开始记录数据，以后每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如表所示．

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7
温度/℃	82	86	90		98	98	98	98

（1）在记录第四次数据时，温度计的示数如图1所示，其读数为94℃．
（2）请根据表格中的数据，在图2的坐标中作出水的温度随时间变化的图线．
（3）由图线可知，水在沸腾过程中温度的特点是继续吸热，但温度不变．
（4）实验结束后，同学们在交流，发现各自测出的水的沸点大都小于100℃，可能的原因是当时的气压低于一个标准大气压．（写出一点）

（5）若想缩短实验时间可以适当减少水量（写出一点）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：解答题

8．小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．

（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球被弹起．通过这个实验可以得出的结论是声音是由于物体的振动产生的．
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？将音叉的振动放大．这种研究方法叫做转换法（等效法/控制变量法/转换法/类比法）．
（3）如组成乙图的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球不动（选填“弹开”或“不动”），这说明了声音的传播需要介质．
（4）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力量：
a．看到和听到的现象会有什么样的变化？听到音叉发声的响度变大，看到乒乓球被弹开的幅度变大．
b．根据实验现象的变化，你又可以总结出什么样的结论？声音响度与振幅有关，振幅越大，响度越大．
（5）为了探究声音产生的原因，小丽和小华又做了下面的实验：小丽把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉咙头振动了：小华把正在发声的因叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：发声的物体在振动；小华同学用手敲桌子，桌子发出了声响，第一次轻轻的敲，第二次用力敲，第二次使桌子振动的振幅（选填“振幅”或“频率”）大，发出的声音的响度大，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显的看到实验现象，你的改进方法是：在桌面上撒一些纸屑．
（6）如图丙是探究声音特性的小实验：改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的音调发生改变，说明声音的音调和频率有关．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：解答题

15．将标有“6V 6W”的灯L₁和灯L₂串联接在9V的电源上，L₁消耗的功率为1.5W，求：L₂消耗的电功率及电路中的总功率．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：解答题

5．