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15.以下研究方法中,没有采用“控制变量法”的是(  )
A.
研究压力作用的效果
B.
研究滑动摩擦力的大小
C.
  研究液体压强的特点
D.
探究石块在水中是否受到浮力

分析 物理学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题;每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法.

解答 解:
A、压力作用效果与压力和接触面积都有关系.在探究影响压力作用效果的因素时,必须保持其中一个物理量,改变另一个物理量.采用的是控制变量法.不符合题意;
B、摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度都有关系.在研究影响摩擦力大小的因素时,必须保持其中一个物理量,改变另一个物理量.采用的是控制变量法.不符合题意;
C、液体压强与液体密度和深度都有关系,研究深度对压强的影响时,需要保持液体密度不变,改变金属盒所在深度,需要应用控制变量法.不符合题意;
D、探究石块在水中是否受到浮力是转换法的应用.不符合题意.
故选D.

点评 控制变量法是科学探究中的重要思想方法,是初中物理中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.在“测量小灯泡的电阻”实验中,各组器材有:电压恒为4V的电源,标有“2.5V”字样的灯泡,滑动变阻器、电压表、电流表、开关及导线若干.

(1)电路接通前,小明用开关试触,先是发现电流表示数如图甲所示,则产生的原因是电流表正、负接线柱接反了
(2)小明同学更正第(1)的错误后,按照自己连接好的电路进行测量,通过实验得到了多组数据,如下表所示.分析表格中的数据可知,小明同学把电压表并联在了滑动变阻器(“灯泡”或“滑动变阻器”)的两端.根据表格中的数据,可得小灯泡正常发光时的电阻R=10Ω.
电压/V2.52.01.5
电流/A0.20.220.25
(3)实验时另一小组的学生发现电流表损坏,他们想设计一个不用电流表测定该小灯泡正常发光时电阻的实验.于是向老师要了一个阻值为R0的定值电阻(阻值适当)和一个单刀双掷开关,借助原有的实验器材,顺利完成了测量:
①按照图乙连接好电路;
②闭合开关S1,开关S2拨到a(选填“a”或“b”)的位置,调节滑动变阻器,使电压表示数为2.5V;
③保持滑动变阻器的滑片位置不变,开关S2拨到另一个位置,读出电压表的示数为U;
④计算灯泡正常发光时的电阻R=$\frac{2.5V}{U-2.5V}$R0(用待测量和已知量表达).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.在图甲所示的电路中,电源电压为6伏且保持不变.电阻R1的阻值为30欧.闭合开关S,电流表的示数如图乙所示.
①求通过电阻Rl的电流.
②求电阻R2的阻值.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.一木块的体积为200cm3,密度为0.8×103kg/m3.把它浸没在水中后放手,请问:
(1)木块最终在水中处于什么状态(沉底、悬浮、漂浮)?为什么?
(2)木块在水中静止时受到的浮力大小?浸在水中的体积?
(水的密度为1.0×103kg/m3,g取10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.如图所示,密度为ρ的液体中有体积均为V的A、B、C三个实心物体,A正在上浮,B静止,C正在下沉.下列说法正确的是(  )
A.它们受到的浮力FA>FB>FCB.它们受到的浮力相等
C.B物体的密度大于液体的密度D.C物体的密度小于液体的密度

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.小明同学在探究影响浮力大小的因素中,实验步骤如图所示,请你根据实验回答下列问题:
(1)在C与E两图中,保持了排开液体的体积不变,研究浮力与液体密度的关系.
(2)小明观察研究后发现浮力的大小有时与深度有关,有时与深度又无关.对此正确的解释是浮力的大小随着排开液体的体积的增大而增大,当物体完全浸没在液体后排开液体的体积相同,由此可知,浮力的大小与深度无关;
(3)根据A与E两图所标的实验数据,可知物体浸没在盐水中所受浮力为2.4N;根据有关实验数据,可以计算出盐水的密度为1.2×103kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.如图中,能让电流表指针发生偏转的实验操作是B.

选择理由:当闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,在电路中就会产生感应电流,只有B选项满足条件.

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4.现有足够多的温度是20℃的冷水和温度是100℃的沸水,需要得到20千克的40℃的温水,求所需冷水和沸水的质量各为多少?

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5.下列事例中,属于惯性造成危害的是(  )
A.拍打被子去掉灰尘B.乘客在紧急刹车时摔倒
C.运动员采用助跑跳得更远D.投出去的篮球飞向篮筐

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