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3.如图所示,均匀圆柱形甲和盛有液体乙的圆柱形容器放置在水平面上,甲、乙质量相等,现沿水平方向切去部分甲的厚度等于从容器中抽出部分乙的高度,则甲、乙剩余部分质量m′和m′,请比较m′和m′大小关系.

分析 甲、乙质量相等,由ρ=$\frac{m}{V}$,得m=ρSh,根据图中甲、乙的高度和底面积关系判断甲和乙的密度关系;
根据沿水平方向切去部分甲的厚度等于从容器中抽出部分乙的高度,结合甲、乙的密度与底面积的乘积关系,由m=ρV得到切去的质量关系;
由剩余部分质量m′=m-△m分析得到m′和m′大小关系.

解答 解:由图甲和乙都为圆柱形,h>h,S>S,所以V>V.甲、乙质量相等,由ρ=$\frac{m}{V}$,
ρVV
ρhShS
因为h>h
所以ρS<ρS
又因为S>S,所以ρ<ρ
现沿水平方向切去部分甲的厚度等于从容器中抽出部分乙的高度,都为△h,切去的质量△m=ρ△V,
△m△hS,△m△hS
所以:ρ△hS<ρ△hS
△m<△m
剩余部分质量m′=m-△m,
所以m′>m′.

点评 本题考查了对密度公式掌握和运用,根据已知条件推导出两物体密度的大小关系是本题的关键,有一定的难度.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.(1)请画出图甲中潜水艇所受重力和浮力的示意图.(O点表示潜水艇的重心)
(2)图乙是工人用撬棍撬起石块的示意图,O为支点.画出阻力F2的力臂L2.画出工人在A点施加的最小动力F1的示意图.

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14.古希腊学者亚里士多德认为:如果要使一个物体持续运动,就必须对它施加力的作用.而伽利略则认为:运动的物体并不需要力来维持.到底谁说得对呢?为了探究问题,小明和同学们设计实验如图所示,是探究“阻力对物体运动的影响”,请回答下列问题.

(1)三次实验中都应使小车运动到斜面底端时的速度相等(选填“相等”或“不等”),即小车应从斜面同一高度处由静止开始下滑.
(2)要探究运动到底需不需要力来维持,只需研究力对运动物体的影响,所以小明让一辆小车在毛巾、棉布、木板上运动来研究它的速度如何变化.实验中小车在不同平面上运动的距离不等说明了在不同水平面上小车受到的阻力不同.
(3)本实验结论:平面越光滑,小车运动的距离越远,这说明小车受到的阻力越小,速度减小得越慢.
(4)根据小明的结论,你能推理出若小车不受摩擦阻力,将做匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.将实心物块M放入水中,它静止时的情景如图(a)所示,下列说法中正确的是(  )
A.物块的密度大于水的密度
B.将物块竖直切去一半,剩下的物块静止时会浮出水面一部分
C.在水里不断加盐,物块会慢慢地沉下去
D.图(b)反映了此物体由水面开始下沉的过程中受到浮力与它下沉深度的关系

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.如图是跨路面两侧的水渠截面示意图,请分析水渠的工作原理.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.质量相等的两个均匀实心球甲和乙,他们的密度ρ:ρ=1:2,则他们的体积之比V:V=2:1.现将甲乙两球放入盛有足够多的水的容器中,当他静止时水对两球浮力之比为F:F=8:5,则甲球的密度ρ=0.8×103kg/m3(已知ρ=1.0×103kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.根据你对生活中物理量的认识,指出下列数据最符合生活实际的是(  )
A.火车开过时的噪声约为50dB
B.把物理课本从教室的地面拾到课桌面上大约做功2J
C.人正常步行的速度约为1Om/s
D.珠穆朗玛峰山脚的大气压约1.5×105Pa

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12.用天平和量筒可以测定矿石的密度.为了减小误差,应该先测量矿石的质量.把矿石放在调节好的托盘天平的左盘中,当天平平衡时,右盘中的砝码以及游码在标尺上的位置如图甲所示.矿石的质量是53.4g;矿石放入量筒前、后,量筒中水面位置如图乙所示.矿石的体积是20cm3,密度是2.67g/cm3

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1.某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给液体甲和乙加热.
液体次数质量m/kg升高的温度△t/℃加热的时间t/min
10.151
20.1102
30.2104
40.1101
50.1202
60.2204
(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次实验数据,某同学认为:加热相同的时间时,乙升高的温度高一些,这说明乙吸收的热量多一些.这位同学的判断是否正确?请说明理由.不正确.因为完全相同的加热器,加热相同的时间,放出的热量相同.所以甲乙两种液体吸收的热量相等.
(2)分析第2、3次或第5、6次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,物质的质量越大,吸收的热量就越多.
(3)通过比较第2、4次实验数据可知,液体吸收的热量多少与液体的种类有关,甲的吸热能力更强(选填“甲”或“乙”).

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