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    14．如图是体温计，它的工作原理是液体的热胀冷缩，量程为35℃～42℃，此时读数是36.5℃． 

    分析 ①常用温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的；
    ②使用体温计测量体温时，先要弄清楚体温计的量程和分度值，读数时视线与液柱最末端所对刻度相垂直．

    解答 解：常用体温计是根据液体热胀冷缩原理制成的，
    体温计上最小示数和最大示数分别为“35”和“42”，所以量程为35℃～42℃；
    体温计1℃之间有10个小格，所以一个小格代表的温度是0.1℃，即此体温计的分度值为0.1℃；此时的温度为36.5℃．
    故答案为：液体的热胀冷缩；35℃～42℃；36.5．

    点评 此题考查的是体温计的制作原理、量程和读数，在物理实验和日常生活中经常使用包括体温计在内的各种温度计，我们要熟练掌握其使用和读数方法．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．
    实验数据记录如下表
    物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
    水8025440
    食用油8025460
    （1）从表中数据可知，水和食用油的质量相同（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度高（选填“高”或“低”）．
    （2）在此实验中，水和煤油吸热的多少是通过加热时间   来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）；如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
    （3）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．
    【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
    【设计与进行实验】
    （1）按图1所示的电路图连接电路；

    （2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
    （3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上：
    （4）测出AC间的电压．
    【交流与评估】
    （1）在拆接电路时，开关必须断开．
    （2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？
    （3）方法改进后，闭合开关测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，断开开关电压表如图2所示，则UAB真实值是1.3V，根据修正后的数据分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压
    等于各用电器两端的电压之和．（填“等于”或“不等于”）
    UABUBCUAC
    1.51.42.9
    （4）这个实验在设计步骤上还存在的不足之处是：实验次数太少．增加这一步骤的作用是：多次测量，使结论具有普遍性．
    （5）在设计表格上还存在的不足之处是：没有单位．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：导体的电阻可能与①导体的长度有关、②导体的横截面积有关、③导体的材料有关．实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表所示．
    编号材料长度/m横截面积/mm2
    A镍铬合金0.50.5
    B镍铬合金1.00.5
    C镍铬合金0.51.0
    D锰铜合金0.50.5
    （1）按照如图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，有同学认为：实验中可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝的变化情况．老师指出：此实验中这种方法不可取．这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化不明显（选填“明显”或“不明显”）．所以应通过观察电流表来比较导体电阻的大小．
    （2）为了验证上述猜想①，应该选用编号为AB两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想②（填序号）；如果选用编号为A、D两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想③（填序号）．分别将A和D两电阻丝接入电路中M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：长度和横截面积相同时，导体电阻跟材料有关．
    （3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法．试根据学过的物理知识再列出两例用这种方法研究的问题：①影响浮力大小的因素；②影响蒸发的因素．
    （4）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就减小了输电线的电阻，从而可以减小输电线上的电能损失（选填“增大”或“减小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．关于体温计和普通温度计，下列说法中错误的是（　　）
    A．体温计测量准确程度高于普通温度计
    B．体温计的测量范围比普通温度计大
    C．体温计可以离开人体读数
    D．体温计玻璃泡上方有一段非常细的弯管

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法错误的是（　　）
    A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
    B．多次实验中，保持钢尺振动的幅度相同，运用了控制变量法
    C．实验结论是频率越大，声音的音调越低
    D．物体振动越快，频率就越高，发出的声音音调越高

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．小华和小刚利用一些长短、粗细不同的琴弦，进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图中标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
    （1）他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择a、c两根琴弦进行实验（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；
    （2）若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与琴弦粗细的关系；
    （3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦越长，振动越慢，音调就越低的结论．则该同学在探究过程中存在的问题是改变了长度的同时，没有控制琴弦材料相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．利用如图所示的滑轮组将重500N的物体竖直向上匀速提升了1m，所用拉力为300N，则该滑轮组此时的机械效率η是83.3%，若不计绳重和摩擦，则动滑轮的重力是100N，所做的额外功是100J．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．按照题目要求作图

    （1）如图甲所示，作出铡刀的两个力臂，并标明L1和L2．（保留作图痕迹）
    （2）用滑轮组提升重物，请在图丙中画出拉力F=$\frac{1}{3}$G的绳子的法．（不计动滑轮、绳重和摩擦）
    （3）如图丙所示，O为杠杆AC的支点，在B处挂一小球，AO=OB=BC，为使杠杆在水平位置平衡，画出施加在杠杆上最小动力F1的力臂L1，并标出F1的方向．

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