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6.某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中,
(1)他将托盘天平放在水平桌面上,把游码移到标尺左端的“0”刻度线处,观察指针的指示情况如图(甲)所示,此时应进行的操作是应向左移动平衡螺母;天平横梁调平衡后,在称物体的质量时,他在天平右盘中加、减砝码后,指针的指示情况如图(乙)所示这时他应进行的操作是向右移动标尺上的游码.
物理

物体
序号质量m/g体积v/cm3质量跟体
积的比值(m/v)/g.cm-3
铁块1179107.9
铁块22158207.9
铁块33237307.9
铝块1454202.7
铝块25108402.7
铝块36162602.7
(2)右表是这位同学记录的实验内容和实验数据,请你根据表格中记录的内容和数据,进行分析比较:
①通过对实验序号1、2、3的数据进行分析,可得出结论:同种物质其质量与体积的比值是相同的.
②通过对实验序号1、4(或3、6)的数据进行分析,可得出结论:不同种物质其质量与体积的比值是不同的.
③铁的密度为7.9g/cm3
④回忆我们在做这个实验时,为什么要选取多种物质,且对每种物质都要收集多组数据?多次实验寻找普遍规律.

分析 (1)在调节天平时,指针指向分度盘的一侧要通过调节平衡螺母来使天平平衡,而在称量过程中指针指在分度盘的一侧则要在加减砝码后,通过移动游码来使天平平衡;
(2)①对比同表格内的1、2、3的数据,其材料相同,质量和体积的比值相同;
②对比1和4(或3和6),其材料不相同,质量和体积的比值不同;
③从表中数据可得铁的密度;
④选取多种物质,且对每种物质都要收集多组数据能够充分验证结论的正确性和普遍性,不至于犯以偏概全的错误.

解答 解:
(1)图甲甲中指针偏右,说明右侧质量偏大,应向左移动平衡螺母;称量过程中,当通过加减砝码无法使天平平衡时,若指针如图乙所示偏左,应向右移动标尺上的游码;
(2)①对比同表格内的1、2、3的数据,其材料相同,质量和体积的比值相同,可得结论:同种物质其质量与体积的比值是相同的;
②对比1和4(或3和6),其材料不相同,质量和体积的比值不同,所得的结论:不同种物质其质量与体积的比值是不同的;
③铁的密度:ρ=7.9g/cm3
④要选取多种物质,且对每种物质都要收集多组数据,这样得出的结论才具有普遍性.
故答案为:
(1)应向左移动平衡螺母;向右移动标尺上的游码;
(2)①同种物质其质量与体积的比值是相同的;②不同种物质其质量与体积的比值是不同的;③7.9 g/cm3;④多次实验寻找普遍规律.

点评 本题考查了学生根据实验数据分析归纳能力,这类题型是常见题型,也是常考的题型.结论的成立是建立在条件的基础上的,所以分析时一定要先找条件,即相同的量,然后通过比较得出结论.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.小明同学做“测量小灯泡额定功率”的实验,电路图如甲所示,用电源电压恒为6V,小灯泡的额定电压为2.5V,正常发光时的电阻约为10Ω,滑动变阻器的规格分别为“10Ω 1.5A”和“100Ω1.0A”,请你完成下列内容

(1)连接电路的过程中开关应断开;实验前,调节滑动变阻器的滑片P位于b(选填“a”或“b”)端.
(2)为了保证实验的顺利进行,他选用的滑动变阻器规格应为“100Ω1.0A“.
(3)实验中,正确连接电路,且操作正确,闭合开关后,发现电流表示数为0.06A,但小灯泡不发光,电压表有较小偏转,那么接下来的最恰当的实验操作是A(填字母)
A.移动滑动变阻器的滑片,继续实验
B.检查电路是否短路,替换同一规格的小灯泡
C.检查电路是否断路,替换同一规格的小灯泡
(4)实验中,当滑动变阻器调到某一位置时,电流表和电压表的示数如图乙、丙所示,电流表的示数为0.28A,小灯泡的额定功率为0.7W.
(5)实验结束后,小明还想用刚才的器材来探究电流与电压的关系,他的想法不可行(选填“可行”或“不可行”).

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17.2014金华两会特别节目:关注“五水共治”,其中五水共治是指“治污水、防洪水、排涝水、保洪水、抓节水”.
(1)下列做法不利于“五水共治”的是D.
A.筑防洪坝,并在婺江沿岸植树造林      B.工业污水处理达标后再排放
C.适量使用农药化肥提高农作物产量      D.平时使用完的干电池要进行深埋处理
(2)小阳与实践小组成员利用假期去清理水面垃圾,发现水面有一形状不规则且不吸水的小固体漂浮物,为研究该物体密度,小组同学找来了弹簧测力计、滑轮、塑料吸盘、细线等器材,进行了如下实验.
(1)如图甲所示,擦干该物体,静止时读出弹簧测力计的示数为F1
(2)如图乙所示,小阳应向上拉动弹簧测力计,使物体完全浸没在水中静止时,(填写操作步骤)再读出弹簧测力计的示数为F2,根据所测数据,小阳成功的测出了该物体的密度.

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14.小磊所在的四人合作小组在做“研究串联电路的电压特点”的实验(如图所示).
(1)连接电路时,开关应断开.
(2)连接完毕后,检查电路无误后,开关闭合.同组小红观察到两个灯泡都发光了,但L1明显发光较亮,于是小红认为L1之所以较亮是因为通过L1的电流较大.小刚立即指出小红说法是错误的.小刚指出小红的说法错误,是依据串联电路中各处电流相等.
(3)小刚在实验中,先用电压表的引线E、F分别连接了灯泡接线柱A、B,测出了L1两端的电压为U1,接着又测出了L2两端的电压为U2,以及L1和L2的总电压U.记录了如表的数据.
所测物理量AB间电压U1/VCD间电压U2/VAD间电压U/V
数值2.20.83
分析了数据,小刚就此得出了结论.这样做正确吗?不正确.为什么?实验次数太少,结论具有偶然性.
(4)小磊观看了小刚的全部的操作,评价小刚的操作过于繁琐,于是提出的改进方法是:当测完L1两端的电压后,其它线路不要动,只要将引线E从A接线柱上拿下,连接到D接线柱,就能完成对L2电压的测量.小磊的说法正确吗?不正确.若按小磊的方法进行实验,将看到的结果是电压表指针反偏.
(5)在测量L1两端的电压时,出现了突发状况,原本两灯都在发光,但突然两灯都熄灭了,可电压表依然有示数.小磊组请教了老师后,明白了造成此故障的原因.请判断此故障是灯泡L1断路.

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1.如图所示,重为5N的金属球A对斜面的压力为4N,请画出小球的重力和它对斜面压力F的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.在“探究运动和力的关系”实验中,让小车每次从斜面上滑下,滑到铺有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的水平面上,小车在不同的水平面上运动的距离如图所示.问:

(1)让小车每次从斜面的同一高度处由静止滑下,目的是让小车进入水平面时具有相同的速度.
(2)让小车从斜面滑下后沿水平面运动,是为了使小车在水平面运动时,竖直方向上受到的重力和支持力成为一对平衡力.
(3)通过分析可知:平面越光滑,小车受到的阻力就越小,小车前进的距离就越远.
(4)根据实验结果推理可得:若接触面完全光滑,即水平方向不受外力作用,轨道足够长时,小车将一直做匀速直线运动.可见,力不是使物体运动的原因,力是改变物体运动状态 的原因.

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18.试验小组的同学想测量豆浆的密度,除豆浆外,老师为同学们准备了如下器材:天平(砝码)、一个已知体积为V的金属块,细线和烧杯.请你仅利用上述器材帮同学们设计测量这种豆浆密度的实验方案,要求:
(1)写出实验步骤及所需测量的物理量;
(2)写出豆浆密度的数学表达式(用已知量和测量量表示).

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15.如图1是小雨同学“测定小灯泡电阻”实验的实物图.
(1)连接好电路,闭合开关前滑动变阻器滑片应该移到A(选填“A”或“B”)端.
(2)闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,当电压表示数为2.8V时,电流表示数如图2所示,示数为0.28A,此时小灯泡的电阻为10Ω.
(3)实验中,电压表不慎损坏,小雨同学想利用一个电流表和阻值已知的电阻R0测量未知电阻Rx的阻值.小雨选择了满足这个实验要求的实验器材,并连接了部分实验电路,如图3所示.
(4)为了测出电阻Rx的阻值,请你只添加两根导线完成如图3所示的实验电路的连接.
(5)只闭合开关S1,电流表的示数用I1表示;开关S1、S2都闭合时,电流表的示数用I2表示.请你用I1、I2和R0表示Rx.Rx=$\frac{({I}_{2}-{I}_{1}){R}_{0}}{{I}_{1}}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.小刚做“验证阿基米徳原理”实验的步骤如图所示.
(1)小刚处理数据时,发现实验步骤有所遗漏.遗漏的步骤为测量空桶的重力.若将遗漏的步骤标注为d,则最合理的实验步骤依次为dabc (用实验步骤对应的字母表示).
(2)实验步骤a、b、c、d中,弹簧测力计的示数依次为Fa、Fb、Fc、Fd.若这些示数之间的关系满足(用关系式表示)Fa-Fb=Fc-Fd,则可证明,浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受重力的大小.

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