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(8分)如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。

(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 运动,这样做便于测量滑动摩擦力的大小。

(2)观察图甲、乙,发现弹簧测力计的示数F1<F2,由此可知:在接触面粗糙程度相同时, 越大,滑动摩擦力越大。(3)观察图甲、丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3,说明:压力一定时,接触面粗糙程度 ,滑动摩擦力越大。(4)在实验后交流的过程中,小华发现有同学设计的实验装置如图所示,实验时,在托盘中放入适量的砝码,使木块做匀速直线运动。请回答下列问题:

①为了测木块滑动摩擦力,需要测量物理量是 (填编号)。

A.木板的质量ml

B.木块的质量m2

C.砝码的质量m3

D.托盘和砝码的总质量m4

②木块的滑动摩擦力大小为f= (用已知和测量的物理量符号表示)。

③小华猜想:摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是,他在上述实验的基础上,将木块沿竖直方向切去一部分后。用剩下的部分继续进行实验,测得的滑动摩擦力变小。由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是 。正确的做法是:小华将木块沿竖直方向切去一部分后,只要将 ,就可以进行实验并得出正确结论。

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下面与温度、内能、热量的有关说法中不正确的是( )

A.热量不能从内能少的物体传给内能多的物体

B.物体放出热量,温度不一定会降低

C.冰在融化过程中温度不变,但内能要增大

D.电动机工作一段时间后温度要升高,是因为对它做了功

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(7分)如图甲是小东同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)小东将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 (选填“相同”或“相反”),并通过调整 来改变拉力的大小。所用滑轮起的作用是 。

(2)当小卡片平衡时,小东将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小东下一步的操作是: 。

(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小东的实验优于小明的实验。其主要原因是 。

A.减少了摩擦力对实验结果的影响

B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容易扭转

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根据你的生活经验,下列说法符合实际的是 ( )

A.一只鸡的质量20kg

B.一个成年人重60N

C.两个较小鸡蛋重约10N

D.一名中学生站立时对地面压强约104Pa

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如图甲,完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上,在10N水平拉力F1作用下,A、B一起作匀速直线运动,此时木块B所受摩擦力为 N;若将A、B紧靠着放在水平桌面上,用水平力F2推A使它们一起匀速运动(如图乙),则推力F2=__ ___N。

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下列是小明使用天平的几点做法,其中正确的是( )

 

A.测量前将天平放在水平桌面上

B.调节横梁平衡时,游码可不在零刻度处

A.测量前将天平放在水平桌面上

B.调节横梁平衡时,游码可不在零刻度处

C.用手直接加减砝码

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① ;

② 。(请写出两个原理)

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