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12.小明注意家里摆钟的钟摆在有规律地摆动,经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒,就想:是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢?于是,他请教了物理老师,知道摆来回摆动一次的时间叫做周期,在老师的指导下他设计如图1所示的单摆(即细绳下系一小钢球)进行探究.实验数据记录如表:

(1)从表中数据可知,单摆的摆长l越长,周期T越长(选填“长”或“短”).
(2)请根据表中数据在图2中作出单摆周期的平方T2与摆长l的关系图象.
(3)分析上题所示图象,可知实验中用的单摆T2与l成正比关系.
(4)单摆从最低点到最高点过程中动能转化为重力势能,在测量单摆的周期过程中,你认为在最低点(填“最低点”或“最高点”)开始计时更加方便准确.
(5)由表中实验记录可知,单摆来回摆动一次时间比较短,直接测量摆动一次的时间误差比较大.你认为小明为了减小测量误差是怎么做的?可测出单摆来回摆动多次(如30次)的时间,再计算出来回摆动1次的时间.
(6)生活中若摆钟走慢了,应如何调整钟摆的长度?将钟摆的长度调短
实验次数12345678
摆长l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00
周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0
周期平方T2/s21.21.62.02.32.93.23.64.0

分析 (1)解决此题的关键是通过分析表格中的周期和摆长数据,看周期随摆长的增大怎样变化;
(2)作图时要先根据数据进行描点,横坐标是摆长,纵坐标是周期的平方,然后用平滑的线连接各点;
(3)解决此题的关键是根据图象的特征判断单摆周期的平方T2与l的关系:
如果图象是一条平滑的直线,说明它们之间是成正比例关系;
如果是双曲线说明它们是成反比例关系;
(4)从影响能量大小的因素来分析能量的变化,找到能量转化的方向;
因为单摆在摆动的过程经过最低点速度最大,最高点速度最小,在最低点计时误差比较小.
(5)由于摆动一个周期所需时间很短,可以采用累计法进行分析计算摆动一次所需时间;
(6)可以通过调整摆的长度来调整摆动时间,因为摆长越长,摆动周期越长,摆长越短,摆动周期越短.

解答 解:(1)由表格数据可知,摆长越长,摆动一次所需时间越长;
(2)按照表格中的数据进行描点,作图如下:
(3)做出的图象是直线,说明单摆周期的平方T2与摆长l之间是成正比例关系;
(4)单摆从最低点到最高点过程中,是动能转化为重力势能;
测量单摆的振动周期时,由于平衡位置速度最大,故为减小测量误差,计时起点从小球摆到最低点开始计时;
(5)因为单摆摆动一个周期所需时间很短,所以可以采用累计法进行分析计算,可测出单摆来回摆动多次(如30次)的时间,再计算出来回摆动1次的时间;
(6)若摆钟走慢了,说明钟表的摆动周期长了,所以应该将表的摆长调短些;
故答案为:(1)长;(2)如上图;(3)正比;(4)动;重力势;最低点.
(5)可测出单摆来回摆动多次(如30次)的时间,再计算出来回摆动1次的时间;
(6)将钟摆的长度调短.

点评 此题结合单摆实验考查了学生的表格分析能力,描点作图能力,以及利用累积法求解摆动周期问题.

练习册系列答案
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1.如图所示是某种机械停表的实物图,大表盘一圈度量的时间是30s,小表盘一圈度量的时间是15min,图中记录的时间是2min41.5s.

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3.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了表中所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验.
编号ABCDEFGHI
材料尼龙尼龙
长度(cm)606060801008080100
横截面积(mm20.760.891.020.760.761.021.020.89
(1)为了验证猜想一,应选用编号为A、B、C的琴弦进行实验.
(2)为了验证猜想二,应选用编号为A、D、F的琴弦进行实验.
(3)表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,最好填上该项内容.请在表中填上所缺数据.
(4)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是选择长短、材料和横截面积相同的琴弦,改变材料,比较琴弦的音调变化.
(5)该探究实验采用的物理研究方法是控制变量法.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

20.在日常生活中,能用100N的拉力提起重150N的物体的简单机械是(  )
A.杠杆B.斜面C.一个定滑轮D.一个动滑轮

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7.根据图中所示的实验,完成以下判断:
(1)试管口出现的“白汽”是水蒸气.×(判断对错)
(2)试管口出现“白汽”说明水蒸气内能增加×(判断对错)
(3)水蒸气对塞子做功,水蒸气的内能减少√(判断对错)
(4)热机是把机械能转化为内能的装置×.(判断对错)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.回顾实验和探究:
(1)探究串联电路电压的规律
实验器材开关、灯泡L1、L2、导线、
实验步骤①将电源、开关、灯泡L1、L2用导线连成串联电路;
②用电压表分别测出L1两端电压、L2两端电压和总电压将数据填入表格
③改变电压,多测几次,将数据填入表格;
④分析数据,得出结论.
数据记录表格
实验次数L1两端电压U1/VL2两端电压U2/V总电压U/V
12.524.5
21.51.4 2.9
311.52.5
方法多次测量的目的是使结论更具普遍性.
实验结论在串联电路中,总电压等于各用电器两端的电压之和.
(2)探究并联电路中电流的关系:
实验
装置
用电流表测量通过L2的电流,请连接实物
过程
步骤
小明连好了实物电路,合上开关,电流表指针偏向零刻度线左方,造成这一现象的原因.改正错误后,把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,如下表.
 
实验次数A处电流IA/AB处电流IB/AC处电流IC/A
10.100.120.22
20.200.240.44
通过数据,我们得到的结论是并联电路中,干路电流等于各支路电流之和              

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

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(1)本实验中,铅球的重力势能大小是通过铅球陷入沙中的深度来反映的.
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(3)比较A、C两球,发现C球陷入沙坑的深度更大,由此可得出结论:当物体质量相同时,下落高度越高,物体的重力势能越大.
(4)比较C、D两球,发现两球运动的路径不同,但陷入沙坑的深度相同,由此可得出结论:物体的重力势能与物体运动的路径无关(选填:“有关”或“无关”).
(5)小球在下列过程陷入沙面前,将重力势能转化为动能,陷入沙中后到小球静止过程中,将机械能转化为内能.

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