如图所示的闭合电路中,保持磁铁静止,将铜棒ab竖直向上运动,灵敏电流计的指针 (选填“会偏转”或“不偏转”);若保持铜棒ab静止,磁铁左、右运动,电流表的指针会发生偏转,并且磁铁运动方向改变时,电流表指针偏转方向也跟着改变,此现象说明感应电流方向与 有关.利用此现象可以制成 ,实现机械能转化为电能.
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下图是课本中的四个实验,哪个实验与其他三个实验的物理思想方法不同( )
A烛焰随着声音节奏晃动
B电流周围存在磁场
C水流使水轮机转动电流使灯泡发光
D验证电磁波的存在
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如图,某物块用细线系在弹簧测力计下,在空气中称时、浸没在水中称时、浸没在盐水中称时示数如图所示。则物块受到盐水的浮力为 N,物块的密度为 kg/m3,(g=10N/kg)
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如图是我国长征火箭运送飞船上太空的情景.
(1)火箭点火向下喷出气体,火箭向上运动,说明物体间力的作用是 ;
(2)火箭和飞船加速上升过程中,火箭的机械能将 (选填“增大”、“不变”或“减小”), 以火箭为参照物,飞船是 的.
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在“探究凸透镜成像规律”的实验中,小明将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处不动,点燃蜡烛后,移动光屏,发现烛焰的像成在光屏的上方(如图所示).
学生 | 小明 | 小红 | 小兰 |
像距v/cm | 29.8 | 30.9 | 32.0 |
(1)为便于观察实验现象,小明应将凸透镜向 (选填“上”或“下”)移动,直到烛焰和光屏的中心位于凸透镜的 上.
(2)正确解决第一个问题后,小明将蜡烛移至光具座上20cm刻度线处,此时可在光屏上得到一个倒立、 的实像.
(3)小明继续将蜡烛向右移到35cm刻线处,为使光屏上得到清晰的像,此时他应将光屏向 (选填“左”或“右”)移动.当在光屏上再次看到像后,小明正确测出了像距;邻座的小红和小兰用同样的实验器材分别重复了该实验步骤,也先后测出了像距,这三位同学所测数据记录于上表:观察数据发现,在物距相同时,他们所测的像距却各不相同,你认为主要原因可能是 .
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在综合实践活动课上,小明设计了一个如图所示的调光灯电路.已知电源电压不变,灯泡L标有“6V 3W”字样,定值电阻R1的阻值为6Ω.闭合开关,将滑动变阻R2的滑片P从最右端逐渐滑至最左端,记下多组对应的电压表和电流表示数,描绘出的I—U图线如图乙所示.
求: (1)灯泡L正常发光时的电流和电阻 ;
(2)电源电压;
(3)滑动变阻器R2的滑片P在最右端时,灯泡L的实际功率.
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如图所示,用动滑轮将300 N的重物提升2m,拉力F做的总功为800 J,则动滑轮的机械效率为 ▲ 。若不计摩擦及绳重,则动滑轮的重为 ▲ N,当使用此动滑轮提升重物时,你是如何提高此动滑轮机械效率的?其中的一种方法是 ▲ 。
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关于声现象,下列说法正确的是
A. 一切振动物体都一定能发出响声 B. 敲击鼓面的力越大,鼓声音调就越高
C. “听声辨人”是不同人的发声响度不同 D. 超声波能击碎人体内结石,说明声波具有能量
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