【题目】家庭装修时,要用一种胶来粘木头,这种固体胶要在左右的温度下熬化后才能使用,固体胶熬化的过程中,发生的物态变化是____(选填“熔化”或“凝固”).温度再高就会熬焦,失去粘性.为了熬这种胶,工人师傅专门设计了一种特殊的锅.如图所示, 是一个有夹层的铁锅,夹层里充满了水,锅内装有适量的胶块,在夹层中的水沸腾后继续加热的过程中,标准大气压下,锅内胶水的温度_____(填“会”或“不会”)超过,这是因为________.
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【题目】甲、乙两物体同时同地沿同一直线做匀速运动,它们的s-t图象如图1所示。由图象可知
A. 甲通过的路程一定比乙大
B. 甲的速度一定比乙小
C. 经过6秒,甲乙一定相距3米
D. 甲乙间距离一定随着时间的增加而增大
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【题目】利用如图甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”.操作如下:
(1)在两烧杯中分别装入初温度相同且 相等的沙子和水.
(2)用相同的酒精灯火焰加热,并用玻璃棒不断搅拌,每隔相同的时间记录一次温度,其中某时刻的温度如图乙所示,其示数为 ℃.根据实验数据绘制成温度与时间的关系图象,如图丙所示;
(3)实验中,是通过比较 来间接反映沙子和水吸收的热量;
(4)分析图象可知,对于质量相等的沙子和水,升温较快的是 ;若使两者升高相同的温度,则 吸收的热量较多,由此可见, 的比热容较大.
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【题目】电工上水泥杆用的脚扣结构如图,它由一根钢条做成约3 / 5 的弧状,在前后A、B 处绑上橡皮,踏脚板D 上有一个固定脚的皮带C , A 、B 不在一个水平面上,在竖直方向有一个高度差。下列分析错误的是( )
A.脚扣可等效一个杠杆,B 是支点
B.在A 、B 处绑上橡皮是为了减小摩擦力
C.脚踏板做得宽而大是为了减小脚受到的压强
D.A 、B 间有一定高度差是为了保证脚扣对水泥杆产生足够的压力
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【题目】爱动脑筋的小刘同学想通过实验方法得出超速、超载车辆发生碰撞时带来的危害,于是她在家里设计了如图实验,请你帮助她一起完成实验方案:
(1)她用小球代替了车辆,实验中通过观察___________的大小,来判断车辆碰撞时造成危害的大小。
(2)实验中为了要探究超载的危害要选用上述图_________,具体的操作方法是让小球从__________(选填“相同”或“不同”)的高度由静止滚下。
(3)实验中为了要探究超速的危害要选用上述图________,具体的操作方法是让小球从_______(选填“相同”或“不同”)的高度由静止滚下。
(4)通过比较分析可以得出的结论是:车辆超速、超载时_______能越大,发生碰撞事故时造成的伤害越大。因此请广大司机朋友自觉遵守交通规则,严禁超速、超载。
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【题目】如图所示,底面积为10﹣2米2、高为0.4米长方体甲(ρ甲=2×103千克/米3)和底面积为2×10﹣2米2的薄壁柱形容器乙放在水平地面上。乙容器足够高,内盛有0.1米深的水。
(1)求甲的质量m甲___。
(2)求水对乙容器底部的压强p水____。
(3)现沿水平方向将长方体甲截取一定的厚度,并将截取部分竖直放入乙容器中,使得水对容器底部的压强最大,且长方体甲对地面的压强减少量最小,请求出甲对地面的压强减少量______。
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【题目】小丽在做“探究平面镜成像特点的实验”,将一块薄玻璃板立在桌面上,但未调整玻璃板与桌面垂直,如图所示,选取两个完全相同的跳棋子和、直角三角板、白纸等器材进行实验.
(1)小丽用透明玻璃板代替平面镜的目的是为了能确定_____.
(2)选取两个完全相同的棋子迸为了比较______关系.
(3)寻找蜡烛像的位置时,眼晴在蜡烛_____(填“A”或“B”)这一侧,并_______进行观察.
(4)小丽取棋子放在玻璃板前,欲将棋子放在玻璃板后棋子像的位置,她发现:在桌面上无论怎样移动_____(填“棋子A”或“棋子B”),都_____ 填“可以”或“无法”)使棋子B与棋子A的像重合.
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【题目】小张用如图所示的装置“探究二力平衡的条件”。
(1)把小车放在________(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向两端完全相同的小盘里加砝码,当两盘砝码的质量________时,小车处于静止状态。(不考虑滑轮的摩擦)
(2)保持两盘砝码质量相等,把小车在水平桌面上扭转一个角度,使拉力F1、F2不在同一直线上。放手后,小车扭转回来,当小车静止时,拉力F1、F2又回到同一直线上。
(3)由上述实验可得:作用在同一物体上的两个力,如果____,并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡。
(4)实验中,定滑轮的作用是________________。
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【题目】在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是_______。
(2)小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的_____和_______对物体平衡的影响;
(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手。这样做的目的是用于探究不在________上的两个力对物体平衡的影响。
(4)两个探究方案相比较,______方案的探究过程对实验结论的影响小一些。
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