在声音传播的实验探究中.小红和小明分别做了下面两个实验: (1)将两张桌子紧挨着.小红敲击桌子一边.小明在另一边听.感受声音的大小． (2)将两张桌子离开一条缝.做法同上.比较声音的大小．填写下表: 听到声音的大小声音靠什么传播紧挨着留有缝时你的结论: ．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在声音传播的实验探究中，小红和小明分别做了下面两个实验：

（1）将两张桌子紧挨着，小红敲击桌子一边，小明在另一边听，感受声音的大小．

（2）将两张桌子离开一条缝，做法同上，比较声音的大小．

填写下表：

	听到声音的大小	声音靠什么传播
紧挨着
留有缝时

你的结论：_________________________________________________．

【答案】

	听到声音的大小	声音靠什么传播
紧挨着	大	固体
留有缝时	小	空气

固体传声性能比气体传声性能好

【解析】略

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科目：初中物理 来源： 题型：

在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，传过来的声音大小．
（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较前后两次声音的大小．
请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：

实验操作过程	声音大小	声音靠什么传播
两张课桌紧挨时
两张课桌之间有一个小缝时

（3）分析与论证：声音靠

介质

传播到远处．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小．请你帮她们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
声音大小传声介质两张课桌紧挨时两张课桌之间有缝隙

	声音大小	传声介质
两张课桌紧挨时
两张课桌之间有缝隙

实验结论：

声音的传播需要介质，声音可以在固体和气体中传播，且固体传声效果好

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在声音传播的实验探究中，小明和小华同学做了如下实验：
A．将两个可口可乐瓶和一根棉线做成一个“土电话”；
B．两人站好位置，一个同学对着空气轻声说话，另一个同学听传来的声音大小；
C．两个仍站在原位置，一个同学对着话筒同样轻声说话，另一个同学听话筒里传来的声音大小
（1）请你帮他们进行分析，将实验现象和分析结果填入下表中：

	声音大小	声音靠什么传播
对着空气讲话
对着话筒讲话

（2）由此可得出结论：
①

棉线

传声效果好．
②声音的传播需要

介质

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
①将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲击桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
②将两张紧挨的桌子离开一个小缝，然后重复步骤①，比较声音的大小．
（1）请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：

	声音大小	声音靠什么传播
两张课桌紧挨时
两张课桌之间有一个小缝时

（2）分析与论证：声音靠

介质

传播到远处；不同介质传播声音的效果

不同

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小．
请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：

实验操作过程	声音大小	声音靠什么传播
两张课桌紧挨时	大大	固体（课桌）固体（课桌）
两张课桌之间有一个小缝时	小小	气体（空气）气体（空气）

分析与论证：由上述现象可以说明

固体

的传声效果比

气体

好．

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