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    （1）小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵，做了如图所示的三个实验．
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    ①该探究实验用到的实验方法是
     

    ②观察三个实验，比较甲图和
     
    图所示实验，说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显．
    ③观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明：
     
    相同时，
     
    越小，压力作用效果越明显．
    （2）小红用如图甲所示的电路测定小灯泡的额定功率，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为6Ω．除小灯泡外，实验室提供的器材有：电压为6V的电源，电流表（0～0.6A 0～3A），电压表（0～3V  0～15V），滑动变阻器R1（20Ω  1.5A），滑动变阻器R2（5Ω  1A），开关一个，导线若干．实验中，小红经过分析．电流表选用了（0～0.6A）量程．
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    ①为保证实验的顺利进行，提高实验的准确性，电压表量程应该选
     
    ，滑动变阻器应该选
     
    ．
    ②请按照小红设计的电路图，帮助她用铅笔画线代替导线，把乙图中实物连接图补充完整．
    ③闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到
     
    端（选填“左”或“右”）；实验中，由于某种原因，导致电压表的示数变为零，电流表的示数增大，则电路可能出现的故障是
     
    ．
    分析：（1）①压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究与其中某一个因素的关系时，采用控制变量法；
    ②研究压力的作用效果与压力的关系，必须控制受力面积相同，改变压力的大小；
    ③比较甲、丙两图，找出相同因素和不同因素，结合控制变量法的思想，得出正确的结论．
    （2）①实验测量小灯泡的额定功率，要求小灯泡两端的电压达到额定电压，根据这个电压值选择电压表的量程；计算出小灯泡正常发光时，需要串联的电阻值，根据这个电阻值选择合适的滑动变阻器；
    ②小灯泡和滑动变阻器组成串联电路，电流表测电流，串联在电路中；电压表测量灯泡两端的电压，与小灯泡并联；
    ③电学实验，连接电路时开关要断开，滑片移到最大阻值处；电压表示数为零，说明电压表被短路或者与电源连接部分有断路，再根据电流表的示数情况判断电路故障．
    解答：解：（1）①探究影响压力作用效果的因素，应采用控制变量法的思想；
    答：控制变量法．
    ②要得出“受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显”的结论，必须控制受力面积相同，压力大小不同，符合条件的只有甲、乙两图；
    答：乙．
    ③甲、丙两图中，都是一块砖，压力相同，放置方式不同，受力面积不同，压力的作用效果不同，因此会得出压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越显著．
    答：压力、受力面积．
    （2）①小灯泡的额定电压是2.5V，因此电压表量程选择0～3V；电源电压是6V，小灯泡要想正常发光，必须串联一个滑动变阻器起分压作用：
    分担的电压U′=6V-2.5V=3.5V，电路中的电流等于灯泡的额定电流，即I′=I灯=
    U灯
    R灯
    =
    2.5V
    6Ω
    =0.4A，
    ∴此时滑动变阻器接入电路的阻值为R′=
    U′
    I′
    =
    3.5V
    0.4A
    =8.75Ω
    因此选择R1（20Ω  1.5A）．
    答：电压表选择0～3V量程，滑动变阻器选择R1（20Ω  1.5A）．
    ②电压表量程选择0～3V，滑动变阻器按照“一上一下”的方式接入电路，如下图所示：
    答：实物电路连接图：
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    ③任何电学实验，连接电路时开关要断开，滑片移到最大阻值处，滑动变阻器下端选择的是左端的接线柱，因此滑片要移到右端；
    电压表示数为零，说明电压表被短路或者与电源连接部分有断路，因为电流表有示数，所以电路无断路，因此电路故障是电压表局部短路（或小灯泡L局部短路）．
    答：滑片移到右端、电路故障是：电压表局部短路（或小灯泡L局部短路）．
    点评：本题易错问题有两个：
    （1）滑动变阻器规格的选择，滑动变阻器起分压的作用，根据需要分担的电压值和电路中的电流值，计算出接入的电阻值，选择合适的滑动变阻器．
    （2）电压表和电流表判断电路故障的方法和思路，分两种情况：
    ①电压表无示数说明电压表所测量电路中，包含电源的部分电路断路或不包含电源部分短路，再由电路中有无电流来判断是断路还是短路．有电流，则电路为短路；无电流，则电路为断路．
    ②电压表有示数说明电压表所测量电路中，包含电源的部分电路短路或不包含电源部分断路，再由电路中有无电流来判断是断路还是短路．有电流，则电路为短路；无电流，则电路为断路．
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    ②观察三个实验，比较甲图和        图所示实验，说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。③观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明：       相同时，        越小，压力作用效果越明显。

     

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    ②观察三个实验，比较甲图和       图所示实验，说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。③观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明：       相同时，       越小，压力作用效果越明显。

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    ②观察三个实验，比较甲图和       图所示实验，说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。③观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明：       相同时，       越小，压力作用效果越明显。

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    科目：初中物理 来源：2011-2012年四川省九年级第十四章单元测试物理卷 题型：实验题

    （1）小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵，做了如图所示的三个实验。①该探究实验用到的实验方法是                      

    ②观察三个实验，比较甲图和        图所示实验，说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。③观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明：        相同时，        越小，压力作用效果越明显。

     

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