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15.如图甲所示的电路图,研究通过导体的电流与电阻的关系,电源电压恒为3V,电流表量程是0~0.6A,R是分度值为0.1的电阻箱,R′是规格为“20Ω 2A”的滑动变阻器.

(1)按甲图连接好电路后,闭合开关S之前,应将滑动变阻器R′的滑片滑到b端(选填“a”或“b”).
(2)闭合开关后,改变电阻箱的阻值,再调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电阻箱的阻值与对应的电流表示数描在乙图中,根据所描点对应的数据可知,电压表示数为2V;若在操作中将电阻箱的阻值由1Ω调为丙图的示数,此时电阻箱的读数为5Ω,为了保持上述电压表的示数不变,应该将滑动变阻器的滑片向b端(选填“a”或“b”)滑动到适当的位置.
(3)由图乙的数据可得出本实验的结论:在电压不变时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
(4)同学们在交流讨论中提出,既要保证上述电压表示数不变,又要使通过电流表的电流不超过其量程,那么电阻箱的阻值最小只能调为3.3Ω.

分析 (1)为保护电路,在闭合开关前,应将变阻器滑片移至最大阻值处;
(2)根据所描点对应的电流和电阻值,根据U=IR来计算电压值;
用各指针所指的示数乘以下面的倍数,然后将所有的数值相加,即为该电阻箱的读数;
当换成较大的电阻时,根据分压原理,确定电压表示数的变化,根据实验要求结合串联电路电压的规律和分压原理确定滑片移动的方向;
(3)根据图乙中数据得出结论;
(4)根据电路中允许的最大电流,根据欧姆定律求出电阻箱允许调到的最小阻值.

解答 解:(1)为保护电路,在闭合开关前,应将滑片移至b端,使其阻值最大;
(2)由图象知,当R=5Ω时,电流I=0.4A,可知电阻两端的电压U=IR=0.4A×5Ω=2V;
由图丙知,电阻箱的阻值为0×100Ω+0×10Ω+5×1Ω+0×0.1Ω=5Ω;
电阻值由1Ω变为5Ω,根据分压原理,电压表的示数将变大,因探究电流与电阻的关系时,要保持电压不变,应减小电阻的电压,根据串联电路电压的规律,应增大变阻器的电压,根据分压原理,应增大变阻器连入电路中的电阻大小,即将滑片向b端滑动到适当位置;
(3)由图乙可知,当电阻为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω时,对应的电流大小分别为0.4A、0.2A、0.14A、0.1A,根据欧姆定律电压表示数U=IR=0.4A×5Ω=0.2A×10Ω=0.14A×15Ω=0.1A×20Ω=…=2V,即在电压不变时,通过导体的电流与导体的电阻成反比;
(4)因电流表使用0-0.6A的量程,所以电路中允许的最大电流为0.6A,因电压表示数保持2V不变,所以电阻箱允许调到的最小阻 值R=$\frac{U}{{I}_{最大}}=\frac{2V}{0.6A}$≈3.3Ω;
故答案为:(1)b;
(2)2;5;b;
(3)在电压不变时,通过导体的电流与导体的电阻成反比;
(4)3.3.

点评 本题探究通过导体的电流与电阻的关系,考查实验注意事项、操作过程、电阻箱的使用、根据图象归纳结论、对器材的要求及控制变量法的运用等知识,综合性较强.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.某学校同学做“观察水的沸腾”实验时:
(1)在使用温度计前,应该观察它的量程,认清它的分度值.
(2)如图1为某同学实验时测沸水温度的情形.他的错误之处是温度计的玻璃泡接触了烧杯的底部.
(3)该同学用如图2所示的装置来研究水的沸腾.从点燃酒精灯加热开始计时,当液体中有气泡上升时,每隔1min记录水的温度如下表所示:
时间/min1112131415161718
温度/℃95969798989898
该小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种况,如图3中A、B所示,则图中B是水沸腾前的情况,图中A是水沸腾时的情况.
②从记录数据可得出的结论是:水沸点是98℃,沸腾过程中温度保持不变.
③记录数据可得出水的沸点低于水100℃,原因是气压低于一个标准大气压.
④实验中,发现从开始加热到沸腾的这段时间过长.为了缩短实验的时间,可以采取的措施是水的质量太大.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.在“探究电流跟电阻关系”的实验中,小刚设计的实验电路图如图1所示:

(1)请用笔划线代替导线,按电路图将图3实物连接起来.
(2)小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转,并且指针总在晃动,且电压表指针向没刻度的方向偏转.造成上述现象的原因分别是连接电路时开关是闭合的、某处接触不良、电压表的正负接线柱接反了.
(3)排除故障后,他保持电阻两端电压不变,换用不同电阻,测出对应电流值并作出图象如图2所示,分析图象可得结论:在电压一定时,通过导体中的电流与导体的电阻成反比.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.利用下列器材研究电流跟电压、电阻之间的关系.

(1)按电路图(图1)用笔线连接电路图2.
(2)在研究电流跟电压的关系时,应保持电阻不变,移动变阻器的滑片,改变电阻R两端的电压,测出相应的电流.在研究电流跟电阻的关系时,应保持电压不变,改变电阻,测出相应的电流.
(3)下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据记录:
表1  电阻R=15Ω
电压U(V)1.534.5
电流I(A)0.10.20.3
表2  电压U=2V
电阻R(Ω)51020
电流I(A)0.40.20.1
分析表1数据,可得出结论电阻一定时,通过导体电流与导体两端电压成正比;分析表2数据,可得出结论电压一定时,通过导体电流与导体电阻成反比;综合以上得到欧姆定律,其内容是导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比,其表达式为:I=$\frac{U}{R}$.

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10.小丽探究凸透镜成像的实验,过程如下:

(1)将凸透镜正对着太阳光,把一张白纸放在它的另一侧,移动凸透镜使白纸上的光斑最小时,测量凸透镜到白纸的距离为10cm,则该凸透镜的焦距为10cm.
(2)把蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上,点燃蜡烛,使烛焰、光屏的中心在同一高度,这样做的目的是使像成在光屏的中央.
(3)小丽在光具座上依次放置蜡烛、凸透镜、光屏,当蜡烛与凸透镜距离如下图所时,调节光屏可得到倒立、放大 (选填“放大”、“缩小”或“等大”)的实像;
(4)接着小丽在蜡烛和凸透镜之间给凸透镜戴一个“近视眼镜”,则要将光屏向右(选填“左”或“右”)移动,光屏上才可出现清晰的像.
(5)图中有四幅示意图,下面A、B、C、D四个选项中,能正确表示近视眼成像和矫正情况的是BA.②①B.③①C.②④D.③④

(6)小丽把蜡烛靠近凸透镜,当距离凸透镜5cm时,所成的像是虚 像(选填“虚”或“实”),眼睛应在光屏(选填“光屏”或“烛焰”)一侧透过观察像.
(7)在实验中已得到清晰的实像,当用黑色硬纸片遮住透镜的上半部分,则所成的像将是完整的(填“完整”或“不完整”).

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20.小芳为了探究“电流与导体两端电压的关系”,连接了如图甲所示的电路(电源电压为3V恒定).

(1)用笔画线将甲图中电路连接完整,要求滑动变阻器的滑片P向B端滑动时,电流表示数变大.
(2)闭合开关后,电流表无示数,电压表示数为3V,产生该现象的原因可能是电阻R断路.
(3)排除故障后闭合开关,移动滑片P,根据实验数据绘制了电阻R的I-U图象如图丙中a,分析图象中数据,电阻R的阻值为R=5Ω,可得结论:在电阻一定时,通过导体的电流与导体两端电压成正比.滑动变阻器除保护电路外,另一作用是改变电阻R两端电压.
(4)小芳仅将实验中的电阻R拆下,换用一个正常工作电压为2.5V的小灯泡,继续实验.移动滑片P到某一点,电压表示数如图乙所示,此时小灯泡两端电压为1.8V,实验得到L的I-U图象如丙中的图线b,则小灯泡的正常工作时的电阻为10Ω.
(5)在物理实验中,对物理量进行多次测量,有的是为了通过多次测量提高精度,有的是为了通过多次测量寻找规律.下面四个实验中,哪个是通过多次测量提高精度D
A.在探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”时测量多组对应的干路电流和各支路电流
B.在探究“串联电路各点间电压的关系”时测量多组对应的总电压和各部分电路两端的电压
C.在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时测量多组对应的电流和电压值
D.在“测量定值的电阻”时,测量多组对应的电流和电压值.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”实验中小亮根据实验目的设计出实验电路图,并按电路图连接实验器材如图所示.其中电源电压12V不变,滑动变阻器标有“50Ω,1A”字样.
(1)此实验中滑动变阻器的作用:控制导体电阻两端电压保持不变.
(2)小亮正确连接电路后开始实验,当电阻箱的示数为10Ω时,闭合开关S,他发现电流表无示数,电压表的示数为12V.小亮检查电流表没有故障,则电路可能出现的故障是电阻箱开路.
(3)他排除电路故障后,在实验过程中,当改变电阻箱接入电路的阻值时,移动滑动变阻器的滑片可使电阻箱两端电压保持6V不变.当小亮将电阻箱的阻值由20Ω调为30Ω时,为保持电阻箱两端电压不变,应将滑动变阻器的滑片适当向A端移动.(选填“A”或“B”)
(4)当电阻箱接入电路的阻值为60Ω时,小亮发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片,电压表的示数始终无法达到6V,小亮同学应采取的措施是C(选填序号)
A.更换一只新的电压表
B.调节电源的输出电压到16V
C.用“1A  100Ω”的滑动变阻器替换原来的滑动变阻器.

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4.在“探究一定电压下,电流与电阻的关系”的实验中,老师提供的实验器材有:电源(电压恒为6V),电流表、电压表一个各一个,四个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω 1A”、“50Ω 0.5A”),导线若干.

(1)电路连接正确后,闭合开关前,滑片应置于A端(选填“A”或“B”).
(2)闭合开关S,无论如何移动滑动变阻器的滑片P,发现电流表示数几乎为零,电压表示数约为6V,此时,电路出现的故障可能是定值电阻R开路;小明排出故障后继续实验.
(3)小明先将5Ω电阻接入电路,调节滑动变阻器的滑片P,使电压表示数为2V,电流表示数如图乙所示为0.4A;再将5Ω的电阻更换为10Ω电阻,此时电流表示数为0.3A,小明发现电流与电阻不成反比,原因是未调节滑动变阻器的滑片使定值电阻两端的电压保持不变.接下来的操作是:应将滑动变阻器适当向A(选填“A”或“B”)移动,直到电压表示数为2V,同时记下电流表的示数.
(4)若完成用四个定值电阻进行实验,他应该选择的滑动变阻器规格是“50Ω 0.5A”.
(5)同组小华从其他组借来30Ω电阻替换R时,无论怎样调节滑动变阻器,都不能使电压表示数为2V,分析其可能的原因滑动变阻器的最大阻值太小.(答出一种情况即可)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.由于怕饭菜太烫,来不及冷却而影响小明的早餐,妈妈总是很早就起床了,为了让妈妈多睡一会儿,小明就想找到一种让物体快速冷却的方法.为此,小明注意到妈妈是把饭菜放在空气中冷却的,而厨房中适合用来冷却的另一种物质就是水.水和空气哪个的导热性能好呢?小明进行了如下的探究:
①用两个相同的牛奶瓶,都装入热牛奶;
②一个放在温度与室温相同的水中,另一个就放在空气中;
③为了尽量减少其他因素的影响,他把两个瓶都用木块垫起来,放在同一个桌面上.如图所示.实验时他每隔一定的时间记录一次甲、乙两温度计的示数,得到的数据如表:
时间/min024681012141618
甲的示数/℃70605347423937353433
乙的示数/℃70666158555250484644
(1)对甲、乙两个瓶中的牛奶,小明要控制牛奶的牛奶的质量、初温相同;
(2)小明通过实验,得到的正确结论是什么?空气的导热性比水的导热性差;
(3)进一步分析表中甲的示数,小明又发现,在冷却过程中,牛奶冷却的快慢前后并不一致,是越来越慢的.小明想用“冷却速度”来定量表示冷却的快慢程度,请你给物理量下个定义:液体单位时间内降低的温度叫做冷却速度.

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