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17.在“探究凸透镜成像的规律”实验中:
(1)如图甲所示,一束平行主光轴的光线经凸透镜后,在光屏上形成一个最小、最亮的光斑,说明凸透镜对光具有会聚作用,该凸透镜焦距是11cm.
(2)为了能使像始终成在光屏中心位置,要调整烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度.如图乙所示的位置示意图,在光屏上得到了一个清晰的像,这个像是倒立、放大(选填“缩小”或“放大”)的实像,应用此成像规律可制成投影仪.

分析 (1)通过甲图所示的现象,结合凸透镜焦点的定义即可确定该凸透镜的焦距.
(2)为使所成像能在光屏的中心,必须使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上.
根据物像异测,利用物距与焦距的关系,结合凸透镜成像的规律,即可确定成像性质及其应用.

解答 解:(1)平行光线经过凸透镜后会聚于一点,这一点就是焦点,可知,凸透镜对光线具有会聚作用,焦点到光心的距离是焦距,根据图示中光屏在刻度尺上的位置,可以读出该凸透镜的焦距是11cm.
(2)由图可知,物距小于像距,成倒立、放大的实像,这一特点的应用是投影仪或幻灯机.
故答案为:(1)会聚;11;(2)同一高度;放大;投影仪.

点评 本题首先确定凸透镜的焦距,然后根据凸透镜成像的几种情况进行判断,掌握凸透镜的成像的几种情况是重点.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.电学量往往能够反映力学、热学等物理量的变化,小峰设计了一种测量托盘所受压力的压力测量仪,如图甲所示,电源电压为U且保持不变,压力表是由电压表改装而成,R1为定值电阻,阻值为R0,R2为滑动变阻器,其最大阻值为R0,金属指针OP可在金属杆AB上滑动,且与它接触良好,金属指针和金属杆电阻忽略不计.M为弹簧,在弹性限度内它缩短的长度与其所受的压力大小成正比.当托盘所受压力为零时,P恰好位于R2的最上端;当托盘所受压力为Fm时,P恰好位于R2的最下端且弹簧的形变仍在弹性限度内.

(1)请你推导出电压表示数Ux与托盘所受压力F的关系式;(推导过程中需要的物理量请预先设定)
(2)请你在图乙坐标系中大致绘制出电压表示数U与托盘所受压力F的关系图象,并根据坐标系中图象给出的信息,判断压力测量仪的表盘刻度是否均匀且说明理由?若不均匀,请你在图丙中设计一个电路,使压力测量仪的表盘刻度均匀.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.如图所示的几种器件,工作时应用了电磁感应现象的是(  )
A.
电铃
B.
电风扇
C.
风力发电机
D.
门吸

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

5.如图所示,叉车在10s内将质量为2t的平桂大理石沿竖直方向匀速提升了1m,发动机所做的功是5×104J,求:
(1)大理石在10s内被提升的平均速度是多少m/s.
(2)叉车支持力对大理石做的功是多少J?
(3)叉车提升大理石的功率是多少W?
(4)叉车提升大理石的机械效率是多少?

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12.物理知识在生活中应用非常广泛,下列事例都是利用电磁感应原理工作的是 (  )
①来回摇晃手摇式电筒,使磁体在线圈中运动,小灯泡就能发光
②对着动圈式话筒说话,声音带动线圈在磁场中运动,产生变化的电流
③将带有磁条的银行卡在pos机中的线圈中刷一下,pos机便通过产生的电流读出银行卡的信息
④动圈式扬声器的线圈中通过变化的电流时,线圈在磁场力的作用下,带动纸盆振动发出声音.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.如图,全球最大的太阳能飞机“阳光动力2号”曾飞经我国,它的能源全部来自太阳能,白天它爬升到9km高空充分吸收阳光并转化为电能,部分储存起来.夜晚则半滑翔飞行,逐渐降低到1500m高度.下列说法正确的是(  )
A.太阳能和电能都是一次能源
B.太阳能和电能都是二次能源
C.白天的爬升是重力势能转化为动能
D.夜晚它从9km高空滑翔到1500m高度是对重力势能的充分利用

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9.物理学是一门实验性很强的基础科学,培养同学们正确使用仪器的技能是做好物理实验的基础,下列操作正确的是(  )
A.用刻度尺测量长度,应让整刻度线对准被测物体的一端
B.用温度计测量液体温度,应将温度计从液体中取出再读数
C.用弹簧测力计测量物体的重力,不调零就可以直接进行测量
D.用托盘天平测量物体质量过程中,发现横梁不平衡时可调节平衡螺母

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.在厨房做饭的时候有很多现象可以用物理知识解释,下列说法中正确的是(  )
A.用高压锅炖肉熟的快,是因为锅内气压高水的沸点低
B.炒菜时香气四溢说明分子在做无规则运动
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D.当汤沸腾以后,把炖汤的火调小是为了降低汤的温度

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,如图所示.

(1)实验中,必须水平拉着木块做匀速直线运动,使弹簧测力计示数都等于滑动摩擦力的大小;
(2)由甲、乙实验可得,在接触面粗糙程度相等时,压力越大,滑动摩擦力越大;
(3)由甲、丙实验可得,在压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;
(4)在甲实验中,当木板的运动速度变大时,滑动摩擦力的大小不变(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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