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动能的大小跟哪些因素有关,如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验:(m>m
(1)实验中你通过观察______知道动能的大小.
(2)实验中采用______(选填序号:A.从同一高度由静止开始下滑;B.从不同高度由静止开始下滑)方法,使得铜球和钢球到水平面的速度相同.
(3)比较甲和乙得出的实验结论是______.联想到高速公路的限速牌上同时标明“120”和“100”字样,______(选填“大客车”或“小轿车”)的限速应该是100km/h.

【答案】分析:(1)此实验是把动能的大小转化为球把木块推出距离的远近,这是一种转换的研究问题方法;
(2)球的速度是通过球起始点的高度来体现的,高度越高,速度越大;
(3)比较甲和乙,让小球从同一高度下落,目的是控制小球的速度相同,改变质量,质量越大,小球对外做功越多,说明小球的动能越大,越不容易刹车;
解答:解:
(1)球对木块做功的多少反映球的动能多少,而做功的多少可由木块被推开距离的远近来确定;
(2)球的速度是通过球滚落的起始点的高度来控制的,起始点的高度相同,速度就相同.所以选用A方法.
(3)比较甲和乙,可知:速度相同时,质量越大,动能越大,越不容易刹车,不同车型的汽车应限制不同的车速,大客车的限制速度越小.
故答案为:
(1)木块运动的距离;
(2)A;
(3)速度相同时,质量越大,动能越大;大客车.
点评:本题考查了学生根据实验现象得出实验结论的能力,要学会利用控制变量法分析问题,并能把所学知识与生活实际相联系,分析解答问题.
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

23、在探究“动能的大小跟哪些因素有关”的实验中,采用了如图a所示的实验装置,将木块放在粗糙的水平面上,让小球在光滑的斜面上由静止开始沿斜面向下运动,到达斜面底端的速度只与起点的高度有关,起点越高,到达底端的速度越大;不同质量的小球分别从光滑的斜面上由同一高度静止下滑,并撞击水平面上的木块,被撞木块运动的距离越长,运动小球所具有的动能越大.现有甲、乙、丙、丁四位同学作出了如下猜想:
甲同学:物体动能的大小可能跟物体的质量有关,质量越大动能越大.
乙同学:物体动能的大小可能跟物体的质量有关,质量越大动能越小大.
丙同学:物体动能的大小可能跟物体的速度有关,速度越大动能越大.
丁同学:物体动能的大小可能跟物体的速度有关,速度越大动能越小.

为了验证以上四种猜想,同学们采用了如图a所示的实验装置来进行实验和收集证据,并设计了如下的实验步骤:
A.如图b所示,让同一钢球分别从不同的高度h1、h2(h1<h2)处滚下.
B.记录木块运动的距离S1=0.52m,S2=0.84m.
C.如图c所示,让质量分别位m1、m2(m1<m2)的木球、钢球从同一高度滚下.
D.记录木块运动的距离S1=0.42m,S2=0.90m.则:
(1)从步骤A、B中可以得出:质量相同时,速度越大的物体具有的动能越

(2)从步骤C、D中可以得出:速度相同时,质量越小的物体具有的动能越

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?安徽)图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验.实验步骤如下:
Ⅰ.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离.
Ⅱ.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离.
回答下列问题:
(1)步骤Ⅰ是为了研究动能大小与
速度
速度
的关系.
(2)步骤Ⅱ是为了研究动能大小与
质量
质量
的关系.
(3)该实验中斜面的作用是为了控制钢球
速度
速度
的大小,木块的作用是为了比较钢球
动能
动能
的大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:

动能的大小跟哪些因素有关,如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验:(m>m
(1)实验中你通过观察
木块运动的距离
木块运动的距离
知道动能的大小.
(2)实验中采用
A
A
(选填序号:A.从同一高度由静止开始下滑;B.从不同高度由静止开始下滑)方法,使得铜球和钢球到水平面的速度相同.
(3)比较甲和乙得出的实验结论是
速度相同时,质量越大,动能越大
速度相同时,质量越大,动能越大
.联想到高速公路的限速牌上同时标明“120”和“100”字样,
大客车
大客车
(选填“大客车”或“小轿车”)的限速应该是100km/h.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验,实验步骤如下:
A.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离.
B.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离.
回答下列问题:
(1)该实验中斜面的作用是为了控制钢球
速度
速度
的大小;木块的作用是为了比较钢球
动能
动能
的大小.
(2)步骤A是为了研究动能大小与
速度
速度
的关系.
(3)步骤B是为了研究动能大小与
质量
质量
的关系.
(4)如果水平面是光滑的,该实验能否完成?
不能
不能
,理由是
木块将一直运动下去,无法比较钢球动能的大小
木块将一直运动下去,无法比较钢球动能的大小

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中,
①实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡,其目的是
便于直接读出力臂
便于直接读出力臂

②杠杆平衡后,小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码,可在B位置挂上
4
4
个钩码,使杠杆在水平位置平衡.
③他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉,若每个钩码重1N.当杠杆在水平位置平衡时,测力计的示数将
大于
大于
(选填“大于”、“等于”或“小于”)1N.
(2)如图丙所示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验.实验步骤如下:
Ⅰ.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离.
Ⅱ.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离.
①步骤Ⅰ是为了研究动能大小与
速度
速度
的关系.          
②步骤Ⅱ是为了研究动能大小与
质量
质量
的关系.
③该实验中斜面的作用是为了控制钢球
速度
速度
的大小,木块的作用是为了比较钢球
动能
动能
大小.

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