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    物体处于静止状态，图中正确的为（　　）
    分析：物体静止时的受力情况有两种：①是受任何外力，②是所受的外力为平衡力，所以此题在解答的时候只要正确的判断所提供的力是否是平衡力即可．
    解答：解：二力平衡的条件为：①大小相等，②方向相反，③作用在同一条直线上，④受力物体是同一物体．
    对题目中所提供的四幅图象进行分析，满足二力平衡条件的图为：C，
    故选C．
    点评：解题的关键是要正确的判断题目中所给的四个选项中到底哪个图中的两个力是一对平衡力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是“探究同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关”的实验过程图．
    实验中保持物体处于静止状态，图甲和图乙中物体露出液面的体积相等，弹簧测力计测得的拉力大小的关系是：F1＜F2，F2＞F3=F4．则：
    （1）由图甲和图乙的探究可以得出的结论是：
    物体排开液体的体积相等时，所受的浮力与液体密度有关，液体密度越大，浮力也越大
    物体排开液体的体积相等时，所受的浮力与液体密度有关，液体密度越大，浮力也越大
    ；
    （2）由图乙和图丙的探究可以得出的结论是：
    物体浸没在同一种（密度相同）液体中时，所受浮力大小与物体排开液体的体积有关，排开的液体体积越大，浮力也越大
    物体浸没在同一种（密度相同）液体中时，所受浮力大小与物体排开液体的体积有关，排开的液体体积越大，浮力也越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是“探究同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关”实验过程图．实验中保持物体处于静止状态，图甲和图乙中物体露出液面的体积相等，弹簧测力计测得的拉力大小的关系是：F1＜F2，F2＞F3=F4．则：
    （1）图甲和图乙的探究可以得出的结论是：
    物体排开液体的体积相等时，所受的浮力与液体密度有关，液体密度越大，浮力也越大
    物体排开液体的体积相等时，所受的浮力与液体密度有关，液体密度越大，浮力也越大
    ；
    （2）由图乙和图丙的探究可以得出的结论是：
    物体浸没在同一种（密度相同）液体中时，所受浮力大小与物体排开液体的体积有关，排开的液体体积越大，浮力也越大
    物体浸没在同一种（密度相同）液体中时，所受浮力大小与物体排开液体的体积有关，排开的液体体积越大，浮力也越大
    ；
    （3）由图丙和图丁的探究可以得出的结论是：
    物体浸没在液体中时，所受浮力的大小与深度无关
    物体浸没在液体中时，所受浮力的大小与深度无关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    关于有关浮力的探究：

    （1）如图所示是“探究同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关”的实验过程图．实验中保持物体处于静止状态，图甲和图乙中物体露出液面的体积相等，弹簧测力计测得的拉力大小的关系是：F1＜F2，F2＞F3=F4．则：
    ①由图甲和图乙的探究可以得出的结论是：
    物体浸在液体中的体积相同时，液体密度越大，浮力越大
    物体浸在液体中的体积相同时，液体密度越大，浮力越大
    ；
    ②由图乙和图丙的探究可以得出的结论是：
    液体密度相同时，浸在液体中的体积越大，浮力越大
    液体密度相同时，浸在液体中的体积越大，浮力越大
    ；
    ③由图丙和图丁的探究可以得出的结论是：
    浮力与浸没的深度无关
    浮力与浸没的深度无关
    ．
    （2）如图所示，是某学习小组探究“浮力大小等于什么”实验时的步骤示意图．

    ①指出操作步骤中的一处错误：
    A中水没有装满
    A中水没有装满
    ．
    ②此实验操作的正确顺序是
    DEABC
    DEABC
    ．
    ③设B、C、D、E四个步骤中弹簧测力计的读数依次为FB、FC、FD、FE，如果关系式
    FD-FB=FC-FE
    FD-FB=FC-FE
    成立，则说明F浮=G排，即可得到著名的阿基米德原理．

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    科目：初中物理 来源：2012年中考模拟试题二物理卷 题型：实验题

    如图所示是探究同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关的实验过程。

    实验中保持物体处于静止状态，图甲和图乙中物体露出液面的体积相等，弹簧测力计测得的拉力大小的关系是：F1<F2<F3=F4,则;

    (1)由图甲和图乙的探究可以得出的结论是：                    ；

    （2）由图乙和图丙的探究可以得出的结论是：                     ；

    （3）由图丙和图丁的探究可以得出的结论是;                         ;

     

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