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19.如图所示的事例中,改变内能的方式与其他三幅图不同的是(  )
A.
玩滑梯,臀部发热
B.
透镜聚光,纸片点燃
C.
压缩空气,棉絮点燃
D.
装置点火,塞子飞出

分析 改变物体内能有两种方式:做功和热传递.做功主要有摩擦生热和压缩气体做功,做功实质是能量的转化,热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体,或者是从一个物体的高温部分传到低温部分,其实质是能的转移.

解答 解:A、坐滑滑梯时臀部发热,克服摩擦力做功,摩擦生热,是通过做功改变内能;
B、透镜聚光,纸片吸收热量,温度升高,达到燃点燃烧,是通过热传递改变物体内能;
C、向下按压活塞,压缩空气,使空气内能增加,是通过做功改变物体内能;
D、装置点火,高温高压燃气推动塞子做功,是通过做功改变物体内能;
综上所述,选项B与其他选项改变物体内能的方式不同.
故选B.

点评 此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别,是中考热点,属于易错题目.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.用纸锅烧水,水能沸腾,而纸锅不会燃烧,原因是纸的燃点高于水的沸点.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.如图所示,老师将废弃灯泡的玻璃外壳小心打碎,留下灯头和固定两根引线的玻璃心,将与之相连的灯丝去掉,利用灯头把玻璃心与一盏“220V 40W”的灯泡串联接入家庭电路中,此时灯泡不能(选填“能”或“不能”)发光.然后用酒精灯加热玻璃心,当玻璃心发黄变红时,灯泡能(选填“能”或“不能”)发光.这时移走酒精灯,灯泡不能(选填“能”或“不能”)发光.这个实验说明常温下的玻璃是绝缘体,高温下的玻璃变成了导体.某些物质在温度极低时,电阻会变成零,这就是超导现象.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.小明和小丽测同一支钢笔的长度,小明测得结果是12.82cm,小丽测得结果是12.8cm,那么,
(1)如果这两位同学在测量时都没有发现错误,那么结果不同的原因是这两同学所用刻度尺的分度值不同.
(2)如果这两位同学所用刻度尺的最小刻度都是毫米,则小丽同学的结果是错误的,原因是没有估读到分度值下一位.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.某电路中只有两个用电器,用电流表测得通过它们的电流分别为 0.15A和0.3A,则这两个用电器一定是并联的.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.某实验小组在测滑轮组机械效率,所得数据如下表,实验装置如图所示:
实验次数物体的重
G(N)
钩码上升高度
h(m)
绳端拉力
F(N)
绳端移动距离
s(m)
机械效率
η
140.11.80.374.1%
240.11.50.4
360.12.40.383.3%
(1)实验中还需要使用的测量工具是弹簧测力计、刻度尺.
(2)根据表中数据,可以计算出实验2的机械效率是66.7%; 通过表中实验2的数据,在乙图上用笔连线完成滑轮组的绕线.
(3)实验时,测绳端拉力时,应尽量沿着竖直方向匀速直线拉动弹簧测力计并读数.
(4)比较表格数据可得出结论:通过增加物重、减小动滑轮自重,可以提高滑轮组的机械效率.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.在如图所示现象中,通过热传递方式改变物体内能的是(  )
A.
   冬天搓手取暖
B.
   弯折的铁丝发热
C.
 烧水时水温升高
D.
  下滑时臀部发热

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.如图1刻度尺的分度值是1 mm,该图的读数是2.58cm;,减小误差可以采用多次测量求平均值的方法;如图2,温度计的制造原理是根据液体热胀冷缩 的性质,该图的读数是-4℃;如图3,实验室常用天平测物体质量,待测物体的质量是58.2g;如图4,量筒是实验室常用测液体体积的工具,也可间接利用排水法测固体体积,读数时若仰视会使体积小于60cm3;如图5图象是描述物理量有效手段之一,分析质量与体积的函数图象可以得出的结论是甲物质的密度大于乙物质的密度.(一条即可)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.在正方形硬纸板上挖一个尺寸约为0.5cm,形状为“△”的小孔,让太阳光垂直射到小孔上,当纸板和地面相距约1m时,在地面上能观察到一个亮斑,其形状是(  )
A.“●”形的B.“▼”形的C.“■”形的D.形状不确定

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