某学习小组的同学为了探究物体动能的大小与什么因素有关.他们用如下图所示的装置进行实验．让钢球从斜面由静止滚下.撞到一个在水平面上放置的小木块上.能将木块撞出一段距离.木块被撞的越远.表示钢球的动能越大．同学们进行了两组实验.第一组实验是将质量不同的钢球从斜面上同一高度处滚下.得到的实验数据见表一．第二组实验是将质量相同的钢球从斜面上不同� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某学习小组的同学为了探究物体动能的大小与什么因素有关，他们用如下图所示的装置进行实验．让钢球从斜面由静止滚下，撞到一个在水平面上放置的小木块上，能将木块撞出一段距离，木块被撞的越远，表示钢球的动能越大．同学们进行了两组实验，第一组实验是将质量不同的钢球从斜面上同一高度处滚下，得到的实验数据见表一．第二组实验是将质量相同的钢球从斜面上不同的高度滚下，得到的实验数据见表二．

（1）第一组实验的三次是将钢球从斜面上同一高度处滚下，而第二组实验的三次是将钢球从斜面上不同的高度滚下，其目的是各是为了

控制钢球到达水平面时的速度相等，使钢球到达水平面上的速度不相等

．
（2）分析表一中的实验数据，可得出的结论是

运动速度相等时，物体质量越大，动能越大

．
（3）分析表二中的实验数据，可得出的结论是

物体质量相等时，运动速度越大，动能越大

．
（4）分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是

速度

，你这样判断的依据是

物体动能与物体的质量成正比，物体的动能与物体速度的平方成正比

．

分析：（1）钢球从斜面上由静止滚下，钢球的重力势能转化为动能，钢球开始下滑的高度相同，钢球到达水平面时的速度相等，钢球下滑的高度越高，钢球到达水平面时的速度越大，根据实验控制的变量分析答题．
（2）（3）实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与质量的关系时，要让钢球沿斜面的同一高度下落，这样保证下落速度相同当．研究动能大小与速度的关系时，应选择同一钢球，这样可以保证小球的质量相同．
钢球把木块推出的距离长，说明的动能大，这是一种转换的方法．
（4）对表中的数据进行分析，可以判断出质量与动能，速度与动能之间的定量关系，从而可以解决该问题．

解答：解：（1）第一组实验的三次是将钢球从斜面上同一高度处滚下，钢球到达水平面上时的速度相等；
第二组实验的三次是将钢球从斜面上不同的高度滚下，钢球到达水平面时的速度不同．
（2）钢球由斜面的同一高度由静止下滑，它们到达水平面时的速度相等，由表一中的实验数据可知，在速度相等的情况下，钢球质量越大，木块被撞击的距离越远，由此可得：运动速度相等时，物体质量越大，动能越大．
（3）钢球从斜面上不同的高度滚下，钢球到达水平面时的速度不同，钢球的质量相等，由表二所示实验数据可知，钢球的速度越大，木块被撞击的距离越大，由此可得：物体质量相等时，运动速度越大，动能越大．
（4）表一中速度一定时，质量增大到原来的2倍、3倍，动能增大到原来的2倍、3倍，即动能与质量成正比；
表二中质量一定时，速度增大到原来的2倍、3倍，动能增大到原来的4倍、9倍；可见速度对动能影响比较大，由此可知，动能与物体速度的平方成正比．
故答案为：（1）控制钢球到达水平面时的速度相等，使钢球到达水平面上的速度不相等；（2）运动速度相等时，物体质量越大，动能越大；（3）物体质量相等时，运动速度越大，动能越大；（4）速度；物体动能与物体的质量成正比，物体的动能与物体速度的平方成正比．

点评：本题考查了实验数据分析，考查了控制变量法与转换法的应用，应用控制变量法分析表中实验数据即可正确解题．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某研究性学习小组的同学为了制作能够方便鉴别液体种类的仪器．他们猜测漂浮在液面上的物体浸在液体中的深度可能与物体的质量、液体的种类存在着某种关系，并进行实验探究．实验时，该小组同学选用一个圆柱形的瓶子，内装不同质量的细沙，先后漂浮在甲、乙两种液体中，并用仪器测出每一次实验时瓶和细沙的总质量及圆柱形的瓶子底部所处的深度h（已知甲、乙两种液体的密度分别为ρ_甲、ρ_乙），如图所示．记录的数据如表一、表二所示．
表一液体甲

实验序号	瓶和沙总质量（千克）	深度h（米）
1	0.2	0.09
2	0.4	0.18
3	0.6	0.27

表二液体乙

实验序号	瓶和沙总质量（千克）	深度h（米）
4	0.2	0.07
5	0.4	0.14
6	0.6	0.21

（1）分析比较实验序号1、2、3或4、5、6的数据及相关条件，可初步得出结论：漂浮在同种液体中的圆柱形瓶子，它浸在液体中的深度与瓶和沙的总质量成

比．
（2）分析比较实验的数据及相关条件，可知甲、乙两种液体的密度关系是ρ_甲

ρ_乙
（3）实验序号1的这次实验，圆柱形瓶子所受的浮力为

牛（g取10牛/千克），若圆柱形瓶子的底部面积为0.002米²，则甲液体的密度为

千克/米³（结果保留小数点后1位）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

30、某研究性学习小组的同学为了测定草地在夏天中午单位面积上、单位时间内获得的太阳能，制作了一个太阳能的集热装置，实验器材有：
（1）内壁涂黑的泡沫塑料箱一个，底面积为Im²；
（2）盛水塑料袋一个；
（3）玻璃板一块（约lm²）；
（4）秒表一只（未画出）；
（5）台秤一个（未画出）．
如图所示．设图中下部为一斜坡草地，太阳光垂直照射到草地表面．如果已知水的比热容为c，水吸收的热量Q与水的质量m、水温升高量△t的关系是Q=cm△t，则为了测定草地在中午单位面积上、单位时间内获得的太阳能，除了需要测量m，△t外，还应测量的物理量是

照射时间

，缺少的实验仪器是

温度计

，把泡沫塑料箱内涂黑的主要目的是

增强吸收太阳光的能力

，试写出本实验误差产生的主要原因是：

太阳能没有完全被水吸收

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某学习小组的同学为了探究物体动能的大小与什么因素有关，他们用如图甲所示的装置进行实验．
（1）在该实验中，小球动能的大小是通过观察

物体被推动的距离

比较出来的．
（2）要研究动能大小与质量的大小有关，其方法是

让质量不同的小球从斜面的同一高度滚下

．
（3）该学习小组前两次的实验数据如下表：在第3次实验中，木块移动的距离如图乙所示，a为木块左侧面的初位置，b为木块左侧面的末位置．根据图中的信息，将表格中的空白处填写完整．

次数	小球的质量m	小球下落的高度h	小球到达底端的速度V	木块移动的距离s/cm
1	大	h₀	v₀	60.8
2	中	h₀	v₀	48.2
3	小	h₀	v₀

（4）该实验的探究结论是：

小球速度一定时，小球质量越大，动能越大

．
（5）如果第1次实验中，木块运动到长木板的末端之外．在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：

降低小球开始下落的高度

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某学习小组的同学为了探究物体动能的大小与什么因素有关，他们用如图所示的装置进行实验。让钢球从斜面上由静止滚下，撞到一个在水平面上放置的小木块上，能将木块撞出一段距离，木块被撞的越远，表示钢球的动能越大。同学们进行了两组实验，第一组实验是将质量不同的钢球从斜面上同一高度处滚下，得到的实验数据见表一。第二组实验是将质量相同的钢球从斜面上不同的高度滚下，得到的实验数据见表二。

表一(钢球撞击木块时的速度v=5cm／s)

序号	钢球质量／g	木块被撞击的距离／cm
1	10	6
2	20	12
3	30	18

表二(质量为l0g的钢球)

序号	钢球撞击木块时的速度(cm／s)	木块被撞击的距离／cm
4	5	6
5	10	24
6	15	54

(1)第一组实验的三次是将钢球从斜面上同一高度处滚下，而第二组实验的三次是将钢球从斜面上不同的高度滚下，其目的是各是为了_____________________________________________________________________________

(2)分析表一中的实验数据，可得出的结论是_________________________________。

(3)分析表二中的实验数据，可得出的结论是________________________________。

(4)在整理仪器的过程中，爱动脑筋的小明提出了一个新的问题：质量和速度这两个因素对动能大小的影响程度一样吗?实验小组的同学们又马上对表一和表二中的实验数据进行了综合分析，得出了结论：对物体动能大小影响较大的因素是___________________。

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同步练习册答案

表一（钢球撞击木块时的速度v=5cm/s）

表二（质量为10g的钢球）

木块被撞击的距离/cm

钢球撞击木块时的速度（cm/s）

木块被撞击的距离/cm