【题目】为制作弹簧测力计,某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。
表一:
表二:
(1)分析表一和表二数据可知:
①在一定条件下,弹簧伸长的长度与它所受的拉力成_______________;
②在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度比乙弹簧______________(选填“大”或“小”)。
(2)如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同,则量程较大的是_______弹簧测力计精度较高的是_______弹簧测力计。(均选填“A”或“B”)
(3)经实验探究发现:在拉力相同的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系,请设计一个简单实验,证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关。______
【答案】 正比 大 B A 将一根弹簧剪成长度不同的两段,分别用大小相同的力拉两段弹簧,比较弹簧伸长的长度(其他答案合理同样给分)
【解析】（1）①分析表一和表二数据，弹簧受到的拉力为0时，弹簧的长度是原长，用弹簧的长度减去弹簧的原长即为弹簧伸长的长度，计算出弹簧伸长的长度分析它与所受拉力的关系；
②分别求出在拉力相同的情况下甲弹簧伸长的长度和乙弹簧伸长的长度，再比较它们的大小关系；
（2）比较量程实质是比较在弹簧的伸长相同时弹簧所受拉力的关系，因此可根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，得出在弹簧的伸长相同时，甲弹簧所受拉力小于乙弹簧所受拉力，从而得出结论；同样比较测力计的精度实质是在弹簧的拉力相同时比较弹簧伸长的长度，弹簧伸长的长度大的测力计，示数间的间距较大，刻刻度时可以刻得更小，精度更高；
（3）由题意可知：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，并且由题中表一和表二数据可知，弹簧伸长的长度还与弹簧所受的拉力有关，因此要证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关时采用控制变量法，需要控制弹簧的材料、粗细、所受拉力相同，只改变弹簧的原长。
解答：（1）①根据表格数据可以得出，无论是甲弹簧还是乙弹簧，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度越长，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力之比是定值，即在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比；
②计算出甲乙弹簧在拉力相同时伸长的长度，发现甲弹簧伸长的长度总大于乙弹簧伸长的长度；
（2）根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，可得出在弹簧的伸长相同时，甲弹簧所受拉力小于乙弹簧所受拉力，由题意知，A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同即两弹簧的伸长相同，则甲弹簧所受拉力小于乙弹簧所受拉力即甲弹簧测力计的量程小于乙，即量程较大的是B测力计；
同样根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，在拉力相同时用甲弹簧做成的测力计，示数间的间距较大，刻刻度时可以刻得更小，因此用甲弹簧做成的测力计精度更高，即精度较高的是A测力计。
（3）要证实弹簧伸长的长度与弹簧原长的关系，设计实验时要采用控制变量法，需要控制弹簧的材料、粗细、所受拉力相同，只改变弹簧的原长，要控制弹簧的材料、粗细相同可以取同一根弹簧来做实验，再将弹簧截成长度不同的两段，就可以改变弹簧的原长，并分别用大小相同的力拉两根弹簧，就可以控制弹簧所受的拉力相同，最后比较弹簧伸长长度的关系；
故答案为：(1). 正比 (2). 大 (3). B (4). A (5). 将一根弹簧剪成长度不同的两段,分别用大小相同的力拉两段弹簧,比较弹簧伸长的长度(其他答案合理同样给分)．
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目标测试系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中： 
（1）如图甲用手按压强计的橡皮膜，U型管内液面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U型管内液面也出现高度差，这说明；
（2）若在使用压强计前发现U型管中有高度差，通过方法可以进行调节 ①从U型管内向外倒出适量水；②拆除软管重新安装；③向U型管内加适量水；
（3）比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的有关；比较丙、丁实验可知，液体内部压强与液体的有关．以上两次探究过程中，采取的探究方法是法．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】为了探究液体的压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想与假设，并进行一些相关实验进行验证。
①下列A．B．C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请写出另外两个。
猜想A：液体的压强可能与液体的面积有关；
猜想B：液体的压强可能与液体的________________有关；
猜想C：液体的压强可能与液体的________________有关。
②如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作控制变量法。
下面是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：
请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：
实验一是想验证____________________相同时，液体的压强与________________________________的关系；
实验二是想验证____________________相同时，液体的压强与________________________________的关系；
实验三是想验证____________________相同时，液体__________________________________的压强都相同。
③根据你学过的知识与生活经验，你认为液体的压强与猜想A有关吗？答：_______（填“有关”或“无关”）
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在如图的电路中，灯泡L上标有“6V 4W”的字样，当S、S1均闭合时，灯泡正常发光，电压表示数为12V；若再断开S1 ， 灯泡的实际功率变为原来的 
，则下列选项正确的是（ ） 
A.电路中电源电压为24V
B.电阻R1的阻值为27Ω
C.断开S1后，电压表的示数变大
D.断开S1前后，电流表的示数之比为4：1
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在一次车辆故障处置过程中，拖车所用装置简化如图．为了尽快疏通道路，交警只用了30s的时间，指挥拖车在水平路面上将质量是1.5t的故障车匀速拖离了现场．若故障车被拖离的速度是2m/s，绳子自由端的拉力F是500N．则：
（1）故障车在30s内通过的路程为多少？
（2）拉力F在30s内所做的功为多少？
（3）若故障车在被拖离过程中受到的阻力为1200N，则该装置的机械效率为多少？
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示,把一薄钢条的下端固定,现分别用不同的力去推它,使其发生A、B、C、D各图中所示的形变,如果F1=F3=F4>F2,那么,能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是________和____;能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是_______和_______;能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_______和______。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】小丽做研究“影响压力作用效果的因素”实验，所用器材及在水平桌面上进行的实验过程如图所示。
(1)本实验所用到的研究方法是_____和_____。
(2)小丽为了探究压力作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中_____的两次实验进行比较，得出结论_____；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中_____的两次实验进行比较，得出结论_________________________________________________________。
(3)在生活中，书包的背带做得比较宽，这是利用了____________来减小压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”，所蕴含的物理知识是通过____________来增大压力的作用效果。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】阿根廷工程师设计了一款新型家用电梯，该电梯外形是长圆筒，升降过程不使用线缆，而是靠气压驱动。需要上楼时，抽气泵启动，抽走顶部空气，此时底部与顶部就会形成气压差，底部空气推动电梯室往上升，需要下楼时，顶部充气，气压增大，使电梯往下降。底部高压区始终与外界联通，外界大气压为1×105Pa，电梯室质量为100kg，电梯室与圆筒壁之间的摩擦力为200N，底部和顶部面积均为0.9m2．（g=10N/kg）
(1)若质量为60kg的人乘电梯匀速上升，则顶部低压区的气压为多大？_____
(2)抽气机最多能把低压区的气压降到9.5×104Pa，则该电梯匀速下降时能装载的物体的最大质量是多少？_______
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比．为了验证猜想，小明决定独自进行实验．
（1）要完成实验，除了需要如图1所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是_____________．进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第________次实验．
（2）去除错误的一组数据，在图2中画出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线．
（3）由图象可验证小明的猜想是________的（填“正确”或“错误”）．
（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码．他独自实验的过程是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出．你认为独自完成实验用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答________；理由是：_________ ．
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