如图所示.当人曲臂将重物端起时.人的前臂可以看作一个杠杆.请在示意图上画出F1和F2的力臂．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示，当人曲臂将重物端起时，人的前臂可以看作一个杠杆，请在示意图上画出F₁和F₂的力臂．

如图所示

试题分析：支点到力的作用线的距离叫做该力的力臂。过支点O分别作力F₁、F₂作用线的垂线段L₁、L₂就是F₁、F₂的力臂。如图所示。

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科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

（6分）按照题目要求作图：
(1)如图所示的钢丝钳，其中A是剪钢丝处，B为手的用力点，O为转动轴（支点），右图为单侧钳柄及相连部分示意图．请在图中画出钢丝钳剪钢丝时的动力臂L₁和阻力F₂．

(2)通过图示滑轮组向上提升重物，请画出最省力的绕绳方法．

(3)使电路中各用电器正常工作，在O中填入适当的电表符号，使每个用电器均能工作，并标出正负接线柱．

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如图所示，用定滑轮和动滑轮分别将质量相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，不计绳重与摩擦，且动滑轮重小于物重，使用甲图滑轮最大的优点是______________________________；所用的拉力F_甲 F_乙(选填“>”、“<”或“=”)。

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科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

（6分）小明和小红利用如图甲所示装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．

（1）如图乙，为使杠杆在水平位置平衡，应将左端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动，将杠杆调整在水平位置的目的是为了方便测量．

（2）小明在实验中记录了三次实验数据如下表：

这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是．
（3）小红调节好平衡后，在杠杆两端挂上钩码，杠杆的状态如图丙所示，为此，小红又调节两端的平衡螺母，使杠杆重新回到水平平衡位置，然后正确记录下钩码重、动力臂OA和阻力臂OB的值，分析实验数据后发现得不到教材中的“杠杆的平衡条件”，小红的哪一步操作导致了实验结果与教材中的结论不一致？答：．