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为探究物质在发生物态变化前后的质量与体积的关系,某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验,且甲、乙都是长方体形状.每一次实验,他们都先用刻度尺和天平分别测出其固态时的体积和质量,接着又通过加热方式使它变为液态,再用量筒和天平分别测出此时的体积和质量.该小组的实验数据记录如表一、表二所示.
表一 甲物质     
实验
序号
固态液态
体积
(厘米3
质量
(克)
体积
(厘米3
质量
(克)
110999
220181818
330272727
表二 乙物质
实验
序号
固态液态
体积
(厘米3
质量
(克)
体积
(厘米3
质量
(克)
410111411
520222822
630334233
(1)分析比较实验序号1、2、3、4、5或6中,物态变化前后的体积、质量以及相关条件,可得出的结论是:同一物质的物体发生物态变化后,______.
(2)综合分析比较表一、表二的数据及相关条件,初步归纳得出结论:
(a)分析比较表一或表二中同一物态时质量与体积的关系以及相关条件,可初步得出:______;
(b)分析比较表一或表二中物态变化前后的质量与体积的关系以及相关条件,可初步得出:______;
(c)分析比较表一和表二中物态变化前后的质量与体积的关系以及相关条件,可初步得出:______.
【答案】分析:在分析处理数据时,根据数值间的具体关系,再渗透控制变量法的思想;在描述结论时,也要交待相同的物理量和不同的物理量.
解答:解:(1)分析比较实验序号1、2、3、4、5或6中,物态变化前后的体积发生变化、质量不变,可得出的结论是:同一物质的物体发生物态变化后,质量不变,体积改变;
(2)(a)分析比较表一或表二中同一物态时质量与体积的关系以及相关条件,可初步得出:同一物质在同一物态时,质量与体积成正比,且质量与体积的比值是相同的;
(b)分析比较表一或表二中物态变化前后的质量与体积的关系以及相关条件,可初步得出:同一物质处于不同物态时,质量与体积的比值不同;
(c)分析比较表一中物态变化前后的质量与体积的关系以及相关条件可知:发生物态变化后,物质的质量与体积的比值会变大;
分析比较表二中物态变化前后的质量与体积的关系以及相关条件可知:发生物态变化后,物质的质量与体积的比值会变小;
综上所述,得出的结论是:发生物态变化后,物质的质量与体积的比值会变化,可以变大,也可以变小.
故答案为:(1)质量不变,体积改变;
(2)(a)同一物质在同一物态时,质量与体积成正比;
(b)同一物质处于不同物态时,质量与体积的比值不同;
(c)发生物态变化后,物质的质量与体积的比值会变化,可以变大,也可以变小.
点评:控制变量法是研究物理问题常用的方法;描述结论也要渗透控制变量法的思想,语言要严谨、科学.
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?上海二模)为探究物质在发生物态变化前后的质量与体积的关系,某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验,且甲、乙都是长方体形状.每一次实验,他们都先用刻度尺和天平分别测出其固态时的体积和质量,接着又通过加热方式使它变为液态,再用量筒和天平分别测出此时的体积和质量.该小组的实验数据记录如表一、表二所示.
表一 甲物质     
实验
序号
固态 液态
体积
(厘米3
质量
(克)
体积
(厘米3
质量
(克)
1 10 9 9 9
2 20 18 18 18
3 30 27 27 27
表二 乙物质
实验
序号
固态 液态
体积
(厘米3
质量
(克)
体积
(厘米3
质量
(克)
4 10 11 14 11
5 20 22 28 22
6 30 33 42 33
(1)分析比较实验序号1、2、3、4、5或6中,物态变化前后的体积、质量以及相关条件,可得出的结论是:同一物质的物体发生物态变化后,
质量不变,体积改变
质量不变,体积改变

(2)综合分析比较表一、表二的数据及相关条件,初步归纳得出结论:
(a)分析比较表一或表二中同一物态时质量与体积的关系以及相关条件,可初步得出:
同一物质在同一物态时,质量与体积成正比
同一物质在同一物态时,质量与体积成正比

(b)分析比较表一或表二中物态变化前后的质量与体积的关系以及相关条件,可初步得出:
同一物质处于不同物态时,质量与体积的比值不同
同一物质处于不同物态时,质量与体积的比值不同

(c)分析比较表一和表二中物态变化前后的质量与体积的关系以及相关条件,可初步得出:
发生物态变化后,物质的质量与体积的比值会变化,可以变大,也可以变小
发生物态变化后,物质的质量与体积的比值会变化,可以变大,也可以变小

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科目:初中物理 来源: 题型:

下表是小丽同学探究“液体的汽化”实验及其记录单(实验时气压为1个标准大气压):
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度/℃ 90 91 87 94 96 98 99 100 100
(1)根据记录的数据,可以推测表中第
2
2
min时记录的数据可能是错误的.
(2)由上表数据分析可知,该液体的沸点是
100
100
℃,该物质可能是

(3)这种物态变化能够进行的条件是
达到沸点,继续吸热
达到沸点,继续吸热
,这是一种发生在
液体表面和内部
液体表面和内部
(液体表面/液体内部/液体表面和内部)的比较剧烈的汽化现象,通常被称为
沸腾
沸腾

(4)如果图1a、b两图分别是观察到的两种气泡现象,则
b
b
是水沸腾前的情况.
(5)如果发现该实验的时间比较长,你给提一个合理化的建议是
加少量的水
加少量的水

(6)请在图2中描绘出这种物态变化的图象,由图象发现一条规律:
液体沸腾时不断吸收热量,温度保持不变
液体沸腾时不断吸收热量,温度保持不变

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小华同学在探究物体的质量与物体的状态是否有关时,将一些冰块放在烧杯内便直接放在调节好的天平盘上,测得的质量为m1,待盘中的冰块完全熔化完后,测得的质量为m2,由m2>m1.小华得出的结论是:物体的质量与物体状态有关.小明全程监督了小华的实验全过程,没有提出操作过程产生的错误.
(1)请你对小华的探究实验进行评价.
探究实验设计过程有错误,没有考虑到冰在发生物态变化的同时,空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠附在杯壁外,使左盘的质量变大.
探究实验设计过程有错误,没有考虑到冰在发生物态变化的同时,空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠附在杯壁外,使左盘的质量变大.

(2)探究完毕,小华提出一个问题:砝码是用什么物质制成的?就这个问题请你设计出一个实验方案帮助小华.(器材不限)
①写出你所需要的实验器材:
砝码、橡皮泥、量筒、水
砝码、橡皮泥、量筒、水

②简述实验主要步骤:
1、直接从砝码的标注读出砝码的质量m,
2、往量筒中倒入部分水读出水的体积V1
3、先用橡皮泥浸没在量筒中的水中,读出示数为V2
4、再另读出量筒中部分水的体积为V3
5、用橡皮泥包住砝码浸没在量筒中的水中,读出示数为V4
1、直接从砝码的标注读出砝码的质量m,
2、往量筒中倒入部分水读出水的体积V1
3、先用橡皮泥浸没在量筒中的水中,读出示数为V2
4、再另读出量筒中部分水的体积为V3
5、用橡皮泥包住砝码浸没在量筒中的水中,读出示数为V4

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

为探究物质在发生物态变化前后的质量与体积的关系,某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验,且甲、乙都是长方体形状.每一次实验,他们都先用刻度尺和天平分别测出其固态时的体积和质量,接着又通过加热方式使它变为液态,再用量筒和天平分别测出此时的体积和质量.该小组的实验数据记录如表一、表二所示.
表一 甲物质  
实验
序号
固态液态
体积
(厘米3
质量
(克)
体积
(厘米3
质量
(克)
110999
220181818
330272727
表二 乙物质
实验
序号
固态液态
体积
(厘米3
质量
(克)
体积
(厘米3
质量
(克)
410111411
520222822
630334233
(1)分析比较实验序号1、2、3、4、5或6中,物态变化前后的体积、质量以及相关条件,可得出的结论是:同一物质的物体发生物态变化后,______.
(2)综合分析比较表一、表二的数据及相关条件,初步归纳得出结论:
(a)分析比较表一或表二中同一物态时质量与体积的关系以及相关条件,可初步得出:______;
(b)分析比较表一或表二中物态变化前后的质量与体积的关系以及相关条件,可初步得出:______;
(c)分析比较表一和表二中物态变化前后的质量与体积的关系以及相关条件,可初步得出:______.

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