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根据图中入射光线与出射光线的方向,在虚线框内画出适当的透镜。

试题分析:凸透镜对光线有会聚作用,凹透镜对光线有发散作用。根据图中入射光线与出射光线的方向,是对光线的发散作用,所以是凹透镜。
点评:掌握凸透镜和凹透镜的特点和对光线的作用是此题的关键。凸透镜对光线有会聚作用,凹透镜对光线有发散作用。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时,小红同学安装并调整好如图所示的实验装置,将点燃的蜡烛置于透镜前某一位置时,在光屏上得到了烛焰清晰的像;当向水凸透镜内注入水,使透镜更凸后,发现光屏上已无烛焰清晰的像,若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像,应在水凸透镜前放置一块     透镜;若撤去放置的透镜,则应将光屏     (选填“靠近”或“远离”)水凸透镜,才能得到清晰的像.根据上述实验,可知近视眼的形成原因是    

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,小仪同学在“探究凸透镜成像规律”实验时,烛焰在光屏上成了一个清晰的像,下列说法正确的是:
A.利用这一成像规律可制成幻灯机;
B.实验中,蜡烛越烧越短,光屏上烛焰的像向上移动;
C.要使光屏上烛焰的像变小,只须将蜡烛靠近凸透镜;
D.为了便于从不同方向观察光屏上的像,光屏应选用较光滑的玻璃板;

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

小华同学做“探究凸透镜成像特点”的实验。但她不知道实验所使用凸透镜的焦距。如图所示,实验桌上备有带支架的蜡烛、光屏、凸透镜、“平行光光源”(在接通电源后可发出平行光)、光具座各一个。

(1)请帮助小华将“测量凸透镜焦距”的实验方案补充完整:把平行光光源、凸透镜和光屏依次安装在光具座上,并将三者的中心调整在同一高度;给平行光光源通电,发出平行于透镜主光轴的平行光正对透镜照射;移动光屏直到                      停止。从光具座标尺上读出透镜与光屏间的距离,就是该凸透镜的焦距f。
(2)在测得凸透镜焦距f =10cm后,小华进行“探究凸透镜成像特点”的实验。当蜡烛距凸透镜15cm时,移动光屏,在光屏上得到            的实像。此成像规律常应用在           

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示是“天网监控系统”的重要组成部分﹣摄像头,该摄像头的主要光学部件是(  )
A.凸透镜B.凹透镜C.平面镜D.凹面镜

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

给你一个凸透镜,怎样粗略地测出它的焦距?请写出一种方法。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

一简易照相机的镜头焦距为6cm,则该相机中胶片离镜头的距离应为
A.小于6cmB.大于6cm,小于12cm
C.大于12cm,小于24cmD.大于24cm

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

小明同学用凸透镜、蜡烛、光屏和刻度尺等器材完成“探究凸透镜成像规律”的实验。
(1)为了测出凸透镜的焦距,小明将凸透镜正对太阳光,用一个光屏在透镜的另一侧移动,直到光屏上得到一个          的光斑,测出光斑到凸透镜的距离为10cm,则该透镜的焦距为_________cm。
(2)小明将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在刻度尺上,点燃蜡烛后,无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像,请你指出其中一条可能的原因:__________________________。
(3)重新调整后,将蜡烛放在下图中的A位置上如图,光屏在B位置上,为了找到清晰的像,应将光屏向_______(填“左”或“右”)移动。

(4)依次改变蜡烛的位置,移动光屏,直到找到清晰的像。记录的数据如下表。
次数
1
2
3
4
5
6
物距(cm)
40
35
30
25
20
15
像距(cm)
13.5
14
15
16.7
20
30
①在1—4次实验中,所成的像为倒立、_______的实像。
②第6次的像比第5次的_______ (填“大”或“小”)。
(5)将蜡烛放在上图中的C点,观察到烛焰的正立、放大的虚像后,若希望看到更大的虚像,应将蜡烛向_______(填“左”或“右”)移动。
(6)小明还想知道蜡烛火焰与光屏上成的像是否左右颠倒.请你帮他设计实验。
你的设计方法是:                                                       

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

小林在家里拿爷爷的放大镜做实验。第一次小林通过放大镜看到书上的字如图甲所示,此时他看到的是字的___   __像;第二次小林通过放大镜看到书上的字如图乙所示,这时他看到的是字的__   __像(以上两格填“实”或“虚”)。从图甲到图乙的变化过程中,放大镜是逐渐____ __  (填“靠近”或“远离”)书本的。与图乙所反映的成像规律相同的光学仪器有___     ___。

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