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(2009?金平区模拟)下列连线完全正确的是(  )
分析:1、根据弹簧测力计、电能表、密度计的作用解答;
2、根据可再生能源、不可再生能源、一次能源的概念分析答题.
3、根据物态变化的概念、分析题目中所说各情景逐一分析.
4、根据发电机、飞机机翼、电动机的工作原理分析解答.
解答:解:A、弹簧测力计用来测力的大小;电能表测用电器消耗的电能,电能表不是用来测功率的;密度计可测量物体的密度,故A错误.
B、能够源源不断的从自然界得到的能源叫可再生能源,太阳能是可再生能源;短期内不能从自然界得到补充的能源叫不可再生能源,石油是不可再生能;一次能源是指可以从自然界直接获取的能源,如煤、石油、天然气、太阳能等,核能是一次能源;故B正确.
C、物质由液态变为固态叫凝固,窗户上的“冰花”是水蒸气凝华形成的;物质由固态直接变为气态叫升华,放在碗中的水变浅了是水蒸发造成的,是汽化现象;物质由气态直接变为固态叫凝华,树枝上出现的“雾凇”是水蒸气凝华形成的,故C错误.
D、电动机的工作原理是通电导线在磁场中受到磁场力的作用,不是电磁感应现象;飞机机翼利用了流体压强与流速的关系;发电机的工作原理是电磁感应现象,不是磁场对电流的作用,故D错误.
故选B.
点评:该题以规律总结的形式,对多个物理知识进行考查,虽难度不大,但需细心找出错误之处;本题容量大,考查内容多,学生在平时的学习时要学会对所学的知识进行总结.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?金平区模拟)如图,是汽油机的一个工作循环的四个冲程的示意图,其中表示把内能转化为机械能的冲程的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?金平区模拟)如图是奥运会皮划艇静水比赛的体育图标,当运动员用船桨划水时,运动员手中使用的船桨属于费力杠杆,使用它的好处是
省距离
省距离
.若运动员和艇的总质量约为150kg,则此时艇所受是浮力大小为
1500
1500
N,(g=10N/kg)当运动员用浆向后划水,艇就向前运动,这一现象中包含的物理知识有(只要写出一点):
物体间力的作用是相互的
物体间力的作用是相互的

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?金平区模拟)(1)如图1所示,是小明同学测量一小段铅笔的长度的实验.他所用的刻度尺分度值为
1mm
1mm
,他分别从A、B两个角度来读数,你认为这段铅笔的长度应是
5.20
5.20
cm.
(2)如图2所示是某同学用天平和量筒测量金属块密度的实验示意图,你认为正确的实验次序应是
丙甲乙
丙甲乙
(填甲乙丙这些代号),根据图中数据,该金属块的密度是
2.7×103
2.7×103
kg/m3

(3)小明的钥匙圈上有一个小挂件,捏紧挂件可以使上面的小灯泡发出光来,小明把挂件拆开,内部结构如图3所示,请在答案卷的方框内画出电路图.
(4)如图4所示是一种温度自动报警器的原理图.在水银温度计里封入一段金属丝,当温度达到
76℃
76℃
时,
灯亮,发出报警信号.

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(2009?金平区模拟)小明在浴池洗澡,看到天花板上滴下水珠,他突然想:“水蒸气变成水有没有条件?是不是跟温度有关?”他进行了猜想:水蒸气的变成水是跟遇到冷的物体有关.
他到实验室进行了如图所示的实验:用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后,水蒸气从细玻璃管口喷出,在离管口稍远处,可以看到雾状的“白汽”.然后他就把产生的水蒸气喷到冷的玻璃片上,看到有水珠产生.同时,小明发现玻璃片的温度升高了;而再把水蒸气喷到加热后的玻璃片上时,却没有发现水珠.
(1)实验中,在离管口稍远处看到的雾状的“白气”实际是
雾状小水珠
雾状小水珠
;是因为喷出的水蒸气发生了
液化
液化
现象.
(2)从“水蒸气喷到加热后的玻璃片,玻璃片上没有发现水珠;喷到较冷的玻璃片却可发现水珠”这现象,小明同学可以得到一个什么结论?答:
水蒸气要遇冷放热才能液化为雾状小水珠
水蒸气要遇冷放热才能液化为雾状小水珠

(3)“水蒸气喷到冷玻璃片上不仅会产生水珠,还会使玻璃片的温度升高.”这一实验现象,说明
液化时会放出热量
液化时会放出热量

(4)根据上述实验现象,你认为在用多层蒸笼蒸馒头时,先熟的应该位于
A
A

A:上层         B:中层       C:下层       D:各层同时.

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(2009?金平区模拟)用日常生活中装饮料的塑料空瓶(可添加少量其他辅助器材),请你模仿示例,设计实验显示大气压强存在和液体压强特点的物理实验.
示例:显示大气压的存在:
实验过程:用抽气机将瓶中的气体抽走.
实验现象:看到瓶子被压瘪了.
(1)显示大气压的存在:
实验过程:
往瓶中装满水,用塑料片盖住,手托住,倒置,松开手;
往瓶中装满水,用塑料片盖住,手托住,倒置,松开手;

实验现象:
塑料片不会掉下,水不会流出
塑料片不会掉下,水不会流出

(2)液体压强的特点:
实验过程:
在瓶子侧壁钻几个高度不同的孔,往瓶中注入水;
在瓶子侧壁钻几个高度不同的孔,往瓶中注入水;

实验现象:
水从孔中射出,且不同高度射程不同
水从孔中射出,且不同高度射程不同

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