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    小华用一根细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜后悬挂起来，调节胡萝卜的轴线静止在水平位置，如图所示，取下胡萝卜 在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段．那么A、B哪段重 些呢？同组的甲、乙、丙三个同学提出了各自的猜想：

    甲： A较重；

    乙： B较重；

    丙： A、B一样重．

    (1)为了验证甲、乙、丙三个同学的猜想是否正确，小华从实验室取来一个常用测量工具设计了 一个简易实验，很快判断出A、B的轻重．她选择的测量工具__________________，小欣却认为不需要测量，只要根据已学知识__________________，通过观察便可以判断出A、B 哪段较重．

    (2)为进一步研究类似A、B轻重的问题，小鹏设计并完成了如图甲所示的三个实验．

    小鹏的实验，可以验证      同学的猜想是正确的(填“甲”、“乙”或“丙”)，小鹏通过实验得出结论：只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离=动力×动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡．

    (3)小辉为了验证小鹏的结论是否正确，又设计了如图所示乙的实验作进一步的探究，实验时他应将弹簧测力计钩在杠杆右侧的不同位置沿___________（填“竖直”或“倾斜”）方向向下拉，使杠杆在_________位置平衡，并收集相关数据，分析归纳得出小鹏的结论是不正确的．

     

    【答案】

    【解析】略

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小华用一根细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜后悬挂起来，调节胡萝卜的轴线静止在水平位置，如图所示，取下胡萝卜在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段．那么A、B哪段重些呢？同组的甲、乙、丙三个同学提出了各自的猜想：
    甲：A较重；
    乙：B较重；
    丙：A、B一样重．
    （1）为了验证甲、乙、丙三个同学的猜想是否正确，小华从实验室取来一个常用测量工具设计了一个简易实验，很快判断出A、B的轻重．她选择的测量工具是：
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    ，小欣却认为不需要测量，只要根据已学知识
    杠杆平衡条件
    杠杆平衡条件
    ，通过观察便可以判断出A、B哪段较重．
    （2）为进一步研究类似A、B轻重的问题，小鹏设计并完成了如图甲所示的三个实验．

    小鹏的实验，可以验证
    甲
    甲
    同学的猜想是正确的（填“甲”、“乙”或“丙”），小鹏通过实验得出结论：只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离=动力×动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡．
    （3）小辉为了验证小鹏的结论是否正确，又设计了如图所示乙的实验作进一步的探究，实验时他应将弹簧测力计钩在杠杆右侧的不同位置沿
    倾斜
    倾斜
    （填“竖直”或“倾斜”）方向向下拉，使杠杆在
    水平
    水平
    位置平衡，并收集相关数据，分析归纳得出小鹏的结论是不正确的．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏省泰兴市九年级物理12月阶段测试题 题型：实验题

    小华用一根细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜后悬挂起来，调节胡萝卜的轴线静止在水平位置，如图所示，取下胡萝卜 在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段．那么A、B哪段重 些呢？同组的甲、乙、丙三个同学提出了各自的猜想：

    甲： A较重；

    乙： B较重；

    丙： A、B一样重．

    (1)为了验证甲、乙、丙三个同学的猜想是否正确，小华从实验室取来一个常用测量工具设计了 一个简易实验，很快判断出A、B的轻重．她选择的测量工具__________________，小欣却认为不需要测量，只要根据已学知识__________________，通过观察便可以判断出A、B 哪段较重．

    (2)为进一步研究类似A、B轻重的问题，小鹏设计并完成了如图甲所示的三个实验．

    小鹏的实验，可以验证      同学的猜想是正确的(填“甲”、“乙”或“丙”)，小鹏通过实验得出结论：只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离=动力×动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡．

    (3)小辉为了验证小鹏的结论是否正确，又设计了如图所示乙的实验作进一步的探究，实验时他应将弹簧测力计钩在杠杆右侧的不同位置沿___________（填“竖直”或“倾斜”）方向向下拉，使杠杆在_________位置平衡，并收集相关数据，分析归纳得出小鹏的结论是不正确的．

     

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    科目：初中物理 来源：江苏月考题 题型：实验题

    小华用一根细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜后悬挂起来，调节胡萝卜的轴线静止在水平位置，如图所示，取下胡萝卜在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段．那么A、B哪段重些呢？同组的甲、乙、丙三个同学提出了各自的猜想：甲：A较重；乙：B较重；丙：A、B一样重．
    （1）为了验证甲、乙、丙三个同学的猜想是否正确，小华从实验室取来一个常用测量工具设计了一个简易实验，很快判断出A、B的轻重．她选择的测量工具是：_____，小欣却认为不需要测量，只要根据已学知识_____，通过观察便可以判断出A、B哪段较重．
    （2）为进一步研究类似A、B轻重的问题，小鹏设计并完成了如图甲所示的三个实验．
    小鹏的实验，可以验证_____同学的猜想是正确的（填“甲”、“乙”或“丙”），小鹏通过实验得出结论：只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离=动力×动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡．
    （3）小辉为了验证小鹏的结论是否正确，又设计了如图所示乙的实验作进一步的探究，实验时他应将弹簧测力计钩在杠杆右侧的不同位置沿_____（填“竖直”或“倾斜”）方向向下拉，使杠杆在_____位置平衡，并收集相关数据，分析归纳得出小鹏的结论是不正确的．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏省泰州市泰兴实验中学九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

    小华用一根细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜后悬挂起来，调节胡萝卜的轴线静止在水平位置，如图所示，取下胡萝卜在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段．那么A、B哪段重些呢？同组的甲、乙、丙三个同学提出了各自的猜想：
    甲：A较重；
    乙：B较重；
    丙：A、B一样重．
    （1）为了验证甲、乙、丙三个同学的猜想是否正确，小华从实验室取来一个常用测量工具设计了一个简易实验，很快判断出A、B的轻重．她选择的测量工具是：______，小欣却认为不需要测量，只要根据已学知识______，通过观察便可以判断出A、B哪段较重．
    （2）为进一步研究类似A、B轻重的问题，小鹏设计并完成了如图甲所示的三个实验．

    小鹏的实验，可以验证______同学的猜想是正确的（填“甲”、“乙”或“丙”），小鹏通过实验得出结论：只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离=动力×动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡．
    （3）小辉为了验证小鹏的结论是否正确，又设计了如图所示乙的实验作进一步的探究，实验时他应将弹簧测力计钩在杠杆右侧的不同位置沿______（填“竖直”或“倾斜”）方向向下拉，使杠杆在______位置平衡，并收集相关数据，分析归纳得出小鹏的结论是不正确的．

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