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12.小军和小民班的同学在老师的指导下,用图甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”.
(1)开始时,小军和小民商议,先用眼睛来观察一下凸透镜成像的各种情况.于是,他们先把凸透镜固定在光具座上0cm处,小军负责将蜡烛从透镜一侧50cm处逐渐向透镜靠近,小民从另一侧透过透镜观察烛焰,并按照观察到的像的大小进行编号,然后整理记录观察到的几个像的情况如图乙所示.小军想知道观察到的各个像的先后顺序,小民有些已记不清楚.请你帮他排列出来:1、2、3、5、6、4.

(2)实验小组依次选取了不同的物距分别进行实验,同时记录下相关实验数据和观察到的成像情况,如下表.
探究实验记录表(凸透镜焦距f=10cm)通过实验发现:凸透镜既可以成实像也可以成虚像.请分析表格中的“成像特点”找出它们的不同之处:实像都是倒立的,虚像都是正立、放大的.
实验次数物体到凸透镜距离(物距u/cm)成像特点
放大或缩小正立或倒立虚像或实像
130缩小倒立实像
225缩小倒立实像
320等大倒立实像
416放大倒立实像
512放大倒立实像
68放大正立虚像
74放大正立虚像
(3)小军和小民使用同一套器材进行实验,在交流实验数据时,发现凸透镜焦距都是10cm,物距都是25cm时,他们所测的像距明显不同,分别为14.5cm和16.7cm.若他们的数据差别是因为测量像距时的误差导致的,你认为出现这种情况的实验操作原因是光屏上没有成清晰的像就进行了测量.

分析 (1)根据凸透镜成实像时物近像远像变大的特点进行分析,此时物距大于1倍焦距,当物距小于焦距时,成正立放大的虚像;
(2)凸透镜所成的实像都是倒立的,虚像一定是正立放大的.
(3)对一个凸透镜来讲,物距确定,像距确定;当物距确定时,测量的像距不同,是因为像不是最清晰的像.

解答 解:(1)先把凸透镜固定在光具座上10cm处,小军负责将蜡烛从透镜一侧50cm处逐渐向透镜靠近,即物体原来处于2倍焦距以外,在它从2倍焦距以外向焦点处移动时,物距逐渐变小,故像距变大,像变大,且一定成一个倒立的像,故依次是1、2、3、5;
当蜡烛在焦点时,不成像,在焦点以内时,能看到一个正立、放大的虚像,且“凸透镜成虚像时,物体距离凸透镜越远,像越大”,故6图的像比4图的像更大,故6距离凸透镜更远,所以其距离关系是6、4;
故完整的排列关系是:1、2、3、5、6、4.
(2)根据表格中数据,实像都是倒立的,由于物距不同,可能大小不同,虚像一定是正立放大的;
(3)对于焦距相同的凸透镜,物距均为25cm时,像距是一定的,但是测量的像距不同,是因为光屏上没有成最清晰的像,像的位置不同,测量的像距不同造成的.
故答案为:(1)1、2、3、5、6、4;(2)实像都是倒立的,虚像都是正立、放大的;(3)光屏上没有成清晰的像就进行了测量.

点评 (1)掌握凸透镜成像的三种成像的物距、像距和像的性质.
(2)正确区分实像和虚像.
(3)实验过程中,光屏上不能正常成像,或成像不清晰,或成像不在光屏中央,能分析原因,并能解决.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.如图所示是同学们进行“模拟近视眼”的实验探究.
(1)在实验前摆放这些实验器材时应该注意的事项是:
①将蜡烛、眼镜、凸透镜、光屏依次放在同一直线上;
②使它们的中心在同一高度上.
(2)实验前,晓彤先将点燃的蜡烛放在凸透镜前二倍焦距外的适当位置,在凸透镜后方移动光屏,直到在光屏上呈现烛焰清晰的像为止,此时晓雪将自己的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间,发现光屏上烛焰的像变得模糊,晓彤只将光屏适当前移后,发现光屏上又可以呈现烛焰清晰的像,该实验说明晓雪的眼镜对光具有会聚作用,适合患有远视眼(选填“近视眼”或“远视眼”)的人佩戴.

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3.小明在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中:
(1)测量凸透镜的焦距如图所示,则该凸透镜的焦距图为10.0cm.
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,点燃蜡烛后,调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度上.
(3)当烛焰距凸透镜30cm时,移动光屏,可在光屏上得到一个清晰的倒立、缩小的实像.
(4)小明在做实验时不慎将透镜的边缘碰掉一部分,则该透镜将像变暗(填是否成像或像的变化).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.小明用如图所示的装置“探究凸透镜成像规律”.
(1)如图所示安装好装置后,还需要调节烛焰、凸透镜和光屏,使它们的中心在同一高度.
(2)蜡烛、透镜和光屏在如图位置时,光屏上恰好得到一个清晰的像,符合这种成像原理的应用是照相机(选填“照相机”、“幻灯机”);凸透镜不动,若要在光屏上成一更小的清晰的实像,他应将蜡烛左移的同时还应将光屏左移;蜡烛、光屏不动,向左移动透镜,在光屏上再次出现清晰的像,则该像为放大(选填“放大”、“缩小”)的像.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.在“探究凸透镜成像规律的实验中.

(1)由图甲可读得:凸透镜的焦距为10.0cm.
(2)当蜡烛与凸透镜的焦距为25cm时,可在光屏上得到烛焰成倒立、缩小(选填“放大”、“缩小”或“等大”)的实像,随着蜡烛的燃烧变短,成在光屏上的像将向上(选填“上”、“下”、“左”、“右”)移动.
(3)若将点燃的蜡烛移到如图乙所示的位置,去掉光屏,人眼在图示位置直接透过透镜观察,人眼将能(选填“能”或“不能”)观察到烛焰的像.

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17.小余和小乐探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图1所示.

(1)他们把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,见表:
实验次数A处的电流 IAB处的电流 IBC处的电流 IC
10.100.120.22
20.20.240.44
30.260.300.56
(2)为了防止个别偶然因素的影响,他们采用了以下两种方法之一来重复实验,完成 了第二和第三次测量.
方法一:改变电源电压
方法二:更换其中一条支路中的灯泡(规格不同)
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题:在拆接电路时,开关必须断开,上面设计的表格中存在的不足之处是物理量缺少单位;表格补充完整之后,通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法一(选填:“方法一”“方法二”)来进行的,实验的结论是:并联电路中干路的电流等于各支路电流之和.
(3)在实验过程中另外小组的同学连接成了如图2所示的电路,该电路存在的主要问题是:A2、L2被短路请在图2上只改动一根导线,符合L1、L2并联,电流表A1测干路电流,A2测灯L2的电流,开关控制所有用电器.(要求:在需要改动的导线上画“×”,用笔将改动后的导线画出,导线不许交叉).

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4.小诚将分别装有热水和冰水的甲、乙两只玻璃杯,在室内放置一段时间,两杯壁都会出现小水珠,其中在内壁出现水珠的是甲杯.(填“甲”或“乙”)

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