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    8．如图所示，作出AB物体在平面镜中所成的像．

    分析 平面镜成像的特点是：像与物大小相等，连线与镜面垂直，到平面镜的距离相等，左右相反；先作出端点A、B的像点，连接连接两个像点即为物体AB的像．

    解答 解：先作出端点A、B关于平面镜的对称点A′、B′，用虚线连接A′、B′，即为物AB在平面镜中所成的像，如图所示：

    点评 平面镜成像时像与物关于平面镜对称，要注意先作出端点或关键点的像点，再用虚线连接得到物体的像．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．用天平和量筒测量盐水的密度．

    （1）将天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端的“0”刻度线后，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向左侧调节．
    （2）用调节好的天平测量盐水和烧杯的总质量m1=83g．
    （3）将烧杯中的一部分盐水倒入量筒内，如图乙所示，筒内盐水的体积 V=20mL．
    （4）接着测量剩余盐水和烧杯的总质量m2，天平平衡时，所用砝码质量及游码位置如图丙所示，则m2=61g．
    （5）根据测量结果计算出盐水的密度ρ=1.1g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．在探究比较不同物质的吸热能力的实验中，同学们设计了甲、乙两套实验装置，如图所示，在图甲中使用了相同的试管和温度计，装有相同体积的水和食用油，在图乙中使用了相同规格的电加热器．
    （1）图甲的实验操作中存在一处错误：没有控制水和食用油的质量相同．
    （2）与图甲的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制水和食用油吸收的热量相同．
    （3）某小组实验中记录了实验数据（见下表），分析第1、2次或第3、4次实验数据可看出：同种物质升高相同温度时，吸收的热量与物质的质量有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据可看出：质量相同的水和食用油升高相同的温度，吸收的热量与物质的种类有关．
    （4）该实验中用加热时间的长短表示物质吸收热量的多少．
    物质次数质量m/kg升高的温度t/℃加热时间　t/min
    水10.1102
    20.2104
    食用油30.1101
    40.2102
    （5）在上面（3）的分析中采用的研究方法与我们所做过的B实验的研究方法相同．
    A．真空不能传声    B．电阻大小的影响因素      C．力的合成．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．“大树底下好乘凉”，这是个众人皆知的俗语，王涛却不以为然为此与顾伊健发生激烈的争辩，王涛认为现在生活水平提高了，有了遮阳伞，人在伞下与大树下同样没有阳光的直接照射，所以一样凉爽；顾伊健认为遮阳伞下比树下炎热，你支持顾伊健的观点．
    请你帮助他俩设计一个实验，以检验他们之间的争辩．
    实验器材：两支相同的温度计、遮阳伞、有浓密树荫的大树
    实验方法：晴朗天气，一只温度计放在大树的背阴处，另一只温度计放在附近的遮阳伞下，过相同的时间后看温度计的示数就可验证
    两位同学的做法，对你有什么启示？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．如图所示，已知电阻R1=10Ω、R2=5Ω，当开关闭合后，通过R1R2的电流之比为1：1；R1R2两端电压之比为2：1；R1R2的功率之比为2：1．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．甲、乙两名同学在操场上沿直跑道跑步，他们通过的路程和时间关系如图所示，则下列说法中正确的是（　　）
    A．两人都做匀速直线运动B．甲先跑得慢后跑得快
    C．8s内，甲跑的路程更长D．8s内，乙的速度是5m/s

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    20．有关声现象的说法不正确的是（　　）
    A．超声波能在真空中传播
    B．声音传播需要介质，真空不能传播声音
    C．只要物体振动，我们就能听到声音
    D．声音在一切介质中的传播速度都是相同的

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    17．（1）在图1中根据静止小磁针的指向标出螺线管的N极．并画出螺线管的绕线．
    （2）请用笔画线表示导线，将图2中的开关、电灯和插座接入家庭电路中．要求：开关控制电灯，插座单独使用．（3）如图3是温度自动报警器的工作原理图．当温度低于警戒温度时，指示灯亮．电铃不响；当温度上升到警戒温度时，指示灯不亮，电铃发声报警．请根据以上要求，用笔画平直的线代替导线．完成控制电路和工作电路部分的连接．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．根据力使杠杆绕着支点顺时针或逆时针转动的效果判断，如图的轻质杠杆能实现平衡的是（　　）
    A．B．
    C．D．

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