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12.小华设计了一个如图所示的线圈指南针,将它放入盛有食盐水的水槽中(铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池,铜片为正极,锌片为负极),浮在液面上的线圈因为受到地磁场的作用能指向南北方向;若交换铜片和锌片位置,线圈的磁极将会(选填“会”或“不会”)改变.

分析 (1)地球是一个巨大的磁场,地理的南极是地磁的北极,地理的北极是地磁场的南极;
(2)该题实际相当于原电池,铜片相当于正极,锌片相当于负极,通电螺线管的磁极与电流的方向和线圈的绕法有关.

解答 解:(1)铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池,铜片为正极,锌片为负极,而与上面的线圈相连时,该线圈相当于一个通电螺线管,故其外部磁场与条形磁铁的外部磁场相类似,此时该线圈的右端是N极,左端是S极,故在地磁场的作用下,其会指示南北;
(2)通电螺线管的磁极与电流的方向和线圈的绕法有关,故交换铜片和锌片位置,相当于改变了电流的方向,故该线圈的磁极方向会改变.
故答案为:地磁场;会.

点评 该题考查了通电螺线管外部磁场的特点、地磁场的理解和判断、影响通电螺线管磁极方向的因素的理解等知识点,是一道综合题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.在探究“水的沸腾”的实验中,某实验小组观察到图甲中(a)、(b)所示的两种情景.

(1)你认为哪一种是水沸腾时的情景:(a).[选填“(a)”或“(b)”]
(2)实验中你还观察到哪些实验现象沸腾前水的响声大,沸腾后水的响声变小(或沸腾前温度计的示数不断升高,沸腾后继续加热而温度计的示数保持不变或沸腾时水的内部和表面同时发生剧烈的汽化现象等).
(3)小宇在“观察水的沸腾”的实验中,绘出温度随时间变化的图象如图乙所示.
①从图象中可知,水的沸点是98℃.
②此时该地区的大气压可能是小于(选填“大于”、“小于”或“等于”)1标准大气压.
③小宇发现自己组的水比邻组的无沸腾,提前沸腾的原因可能是水的质量少(或水的初温低或酒精灯火焰较大等)(写出一种即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.如图所示,电路中开关闭合后,两盏灯都不亮,用一根导线连接ab两点后,灯L1不亮,灯L2亮.假如故障只有一处,那么,电路的故障可能是(  )
A.灯L1 开路B.灯L1短路C.灯L2 开路D.灯L2短路

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.小华学习做饭的过程中,经常加热油和水,她猜想油的比热容比水小.
(1)能够支持她这一猜想的事实是A
A.同样情况下,油升温比水快    B.油能把食物炸黄,而水不能
C.油能漂在水面上             D.油比水难蒸发
为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.完成该实验还需要测量器材是:天平、秒表.温度计. 实验数据记录如表.
物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
6020340
食用油6020390
(2)从表中数据可知,水和食用油的质量相同,让他们吸收相等的热量;加热结束时,发现食用油的温度比水温度高(选填“高”或“低”).
(3)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时,水吸收的热量大于(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
(4)实验表明,水(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强.
(5)由表中数据可得油的比热容为1.2×103 J/(kg•℃).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.通常情况下,声音在空气中的传播速度是340m/s,光在空气中传播速度约为3×108 m/s.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.如图(a)、(b)中所示是用托盘天平测物体质量过程中出现的两种情况,要使天平横梁达到水平平衡,则:如图甲应将左边的平衡螺母向右侧移动或将右边的平衡螺母向右移动,如图乙应向右盘增加砝码或向右移动游码.若在称量过程中,放上最小的砝码后,发现指针指在分度盘的右侧,则接下来的操作:取出最小砝码,然后向右移动游码,直至天平横梁平衡.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.(1)如图是某种物质熔化时温度随时间变化的图象.该物质的熔点是80℃.从晶体开始熔化到所有晶体完全熔化,大约持续了15分钟,在此熔化过程中晶体需要吸热.(选填“需要”或“不需要”)
(2)地球上的水不停地循环,根据所学物态变化知识完成下列各小题.
①阳光晒暖海洋,海水吸热汽化变成水蒸气(选填“空气”或“水蒸气”).
②云层中的小水滴在高空遇到寒冷的气流,就会凝固(填物态变化)成小冰珠,最后可能成为冰雹落下;
③冬天,水蒸气在寒冷的高空急剧降温,从而凝华(填物态变化)成小冰晶,这些冰晶集结起来,就变成雪花飘落地上.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.为了比较物质的吸热能力,张亮做了如图所示的实验:在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子,用两个相同的酒精灯对其加热,实验数据记录如表一:
表一:
物质质量/g升高10℃时间/s升高20℃时间/s升高30℃时间/s
沙子150306090
210060120180
35050100150
4100100200300
表二:
一些物质的比热容/[J/Kg.℃]
4.2×103
甘油2.4×103
煤油2.1×103
色拉油1.97×103
(1)在此实验中,用加热时间的长短来反映物体吸收热量的多少.
(2)比较物质的吸热能力有两种方法:
方法一:加热相同时间比较升高的温度
方法二:升高相同温度比较加热的时间,根据表中实验数据分析,张亮选择的是方法二(“方法一”或“方法二”).
(3)分析表甲中第1、2次或第3、4次数据,可以得出初步结论是同种物质升高相同温度时,吸收热量的多少与物体的质量有关.由实验1和3可得出的初步结论是:质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量不同.
(4)实验中张亮认为,沙子受热不均,会影响实验,想用水和另一种液体来探究物质的吸热能力.部分物质的比热容如表二所示.从实验现象最明显的角度,你帮他选择的另一种液体是色拉油.

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