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从R= $数学公式$ 可知：电路两端电压越高时________．

通过它的电流就越强
分析：在理解欧姆定律及其变形公式时，应该明确，电阻是导体本身的一种性质，它不随电路中的电流、电压的变化而变化，再据此来分析电流与电压之间的关系．
解答：在欧姆定律的变形公式R= $\text{[math]}$ ，电阻是导体本身的一种性质，它不随电路中的电流、电压的变化而变化，故当电压增大时，通过导体的电流也会随之增大，即电压越高、电流越强．
故答案为：通过它的电流就越强．
点评：深入理解欧姆定律的真正含义，知道电流与电压、电流与电阻的关系，同时知道电阻是导体本身的一种性质，与电路中的电流、电压的大小无关，是理解的关键．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2008?西宁）某同学按如图所示的电路图进行实验：R₁为定值电阻，闭合开关S，通过改变滑动变阻器R₂滑片的位置，使电压表 V₁的示数分别为2V，4V和6V，电压表V₂和V 及电流表 A的示数如下表所示：

项目	第一次	第二次	第三次
电压表V₁的示数（V）	2	4	6
电压表V₂的示数（V）	6	4	2
电压表V的示数（V）	8	8	8
电流表A的示数（A）	0.2	0.4	0.6

（1）对表格中三只电压表的数据分析，可归纳出的结论是：

串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和

．
（2）对表格中电压表①和电流表④数据分析，可归纳出的结论是：

导体电阻一定时，通过它的电流跟它两端电压成正比

．
（3）从表中数据可知，电源电压为

V，R₁的电阻值为

Ω．
（4）若将上面实验中的定值电阻R．换成额定电压为2.5V的小灯泡，在多次测量小灯泡电阻的过程中，发现当电压表V₁的示数增大时，电压表V₁示数与电流表A示数比值将逐渐增大，造成这一现象的原因是：

灯泡灯丝的温度升高，电阻增大

．调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流表A的示数如图所示，为

0.32

A，小灯泡的额定功率是

0.8

W．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“探究电流与电压的关系”的实验中，某组同学连接了如图 1所示的实物图：

（1）闭合开关前滑片P应置于

端（选填“C”或“D”）．
（2）闭合开关，调节滑动变阻器，依次测得数据如表一．
分析数据后发现表格中电流值与电压值不成正比，检查两电表均无故障，你认为可能的原因是

电流表使用前没有校零

．

U/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
I/A	0.14	0.24	0.34	0.44	0.54	0.64

（3）故障排除后，为了探究电流与电阻的关系，进行了三次实验，实验数据如下表所示，其中第二次实验时电流表的示数如图2所示，请将表格补充完整．

实验次数	U（V）	R（Ω）	I（A）
1	3	5	0.6
2
3		15	0.2

分析表二数据可知：当

电压

一定时，通过导体的电流跟这段导体的电阻成

反比

．
（4）本实验中测量了多组数据，爱思考的冬冬想到：在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律，有的是为了求平均值以减小误差．你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是

③

（填序号）．
①测量物体的长度；②用伏安法测量定值电阻的阻值；③探究串联电路两端的电压和它的各部分电路的电压之间的关系．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某物理实验小组的同学用图1所示的器材测量标有“2.5V”字样的小灯泡L的电功率，其中电源电压恒为6V，滑动变阻器上标有“50Ω 1A”字样．

（1）在图1中用笔画线代替导线，将实物图连接完整（要求电压表的量程选取最合理）．
（2）实验过程中，滑动变阻器可以对电路起保护作用，因此闭合开关前，滑片应移到

端（选填“A”或“B”）．
（3）实验小组的同学实验测得了如下数据：

U/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
I/A	0.14	0.24	0.34	0.44	0.50	0.54

由数据可知：当电压U=

2.5

V时，灯泡正常发光．小灯泡的额定功率约为

1.25

W．
有同学分析数据后发现表格中通过小灯泡的电流值与电压值不成正比，检查两电表均无故障，你认为可能的原因是

灯丝电阻随温度变化而变化

．
（4）找到原因后，同学们用一电阻箱替换了小灯泡．重新探究了电流与电压的关系，终于得出了“通过导体的电流值与电压值成正比”．接下来他们继续探究了“电流与电阻的关系”，他们进行了多次实验，实验数据如下表所示，其中第二次实验时电流表的示数如图2所示，其电流大小为

0.3

A．

实验次数	U（V）	R（Ω）	I（A）
1	3	5	0.6
2		10
3		15	0.2

分析表二数据可知：当

电压

一定时，通过导体的电流跟这段导体的电阻成

反比

．
（5）本实验中测量了多组数据，老师告诉同学们：在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律，有的是为了多次测量求平均值以减小误差．你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是

①

（填序号）．
①探究串联电路两端的电压和它的各部分电路的电压之间的关系；
②用伏安法测量定值电阻的阻值；
③测量物体的长度．

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科目：初中物理 来源： 题型：

从R=

可知：电路两端电压越高时

通过它的电流就越强

．

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