【题目】甲、乙两地相距40km,在甲、乙两地之间沿直线架设了两条输电线,已知每条输电线每千米的电阻为0.2Ω。现输电线在某处发生了短路,为确定短路位置,检修员进行了如下操作:在甲地利用电源(电压恒为6V)、定值电阻R0(阻值为20Ω)、电压表(量程为0-3V)以及开关等与输电线组成了一个检测电路(如图所示,电压表未画出)闭合开关后,电压表示数为2V。根据题意判定电压表的连接位置应该在________(选填“①”、“②”或“③”)位置,短路位置离甲地的距离为________km。
【答案】② 25
【解析】
根据题中“输电线在某处发生了短路,为确定短路位置,……与输电线组成了一个检测电路,根据题意判定电压表的连接位置,短路位置离甲地的距离”可知,本题考查学生对欧姆定律的掌握和运用。根据欧姆定律求出导线的总电阻,又知道每千米导线的电阻值,可求导线的长度,然后除以2即可求出短路位置离甲地的距离。
由题可知,甲地是电源所在位置,电阻R0与导线电阻R线串联,要确定短路位置,需要测量出甲地到短路位置两输电线串联的总电阻,电压表应测导线两端的总电压,所以电压表应接在②位置;
由题可知,闭合开关后,电压表示数为2V,即U线=2V,
由串联电路的电压特点可得,电阻R0两端的电压:U0=U-U线=6V-2V=4V,
因为串联电路的电流处处相等,则电路中的电流:
,
由可得,甲地到短路位置两输电线的总电阻:,
根据题意可得,甲地到短路位置两输电线的总长度:,
因两条输电线是并排架设的,
所以短路位置离甲地的距离:。
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】图甲是小灯泡L和电阻R的电流随电压变化图象,将它们按图乙所示接入电路中。已知该电路中电源电压是2V,则下列结论错误的是( )
A. 只闭合开关S,电路消耗的功率是1W
B. 当再闭合S1后,电流表示数变化了0.2A
C. 当再闭合S1后,电路消耗的总功率为1.2W
D. 当再闭合S1后,电路消耗的功率将增大0.4W
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在“测量小灯泡的额定功率”实验中,已连接的部分电路如图a所示.图中电源电压恒定,小灯泡上只能看到“3.8V”字样.
(1)请你用笔画线代替导线.将图中的实物电路连接完整.
(__________)
(2)正确连接实验电路后,开关试触时,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表有示数.其故障原因可能是:_______.
(3)故障排除后开始实验.当变阻器滑片滑到图示位置时,电压表的示数为3.0V.接着应将滑片向_________滑动,直至灯泡两端电压为额定电压,此时电流表的示数如图b所示,则灯泡的额定功率为_________W.
(4)实验时某小组学生发现电流表损坏,他们想设计一个不用电流表测定该小灯泡额定功率的实验.于是向老师要了一个阻值为R0的定值电阻(阻值适当)和一个单刀双掷开关(符号为:),借助原有的实验器材,顺利完成了实验.假如由你来做该实验,要求电路只连接一次,请设计实验方案.
①在虚线框内画出实验电路图.
(__________)
②简述实验步骤:________________________.(用相应的字母表示测出的物理量)
③写出灯泡额定功率的表达式P额=___________.(用已知量和测量量表示)
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】我们在探究问题时,经常用到“控制变量法”、“转换变量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要实验方法。
例:探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过程如图所示。
比较图甲和图乙,可以得出_____;
比较图乙和图丙,可以得出_____;
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】图是课本“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置,两个透明容器中封闭着等量的空气,电路正确连接后,通电进行实验过程中,下列说法正确的是
A. 左边容器电阻丝中的电流比右边容器电阻丝中的电流大
B. U形管中液面高度的变化反映电阻丝产生热量的多少
C. 要保持两个电阻丝两端电压相等
D. 通电时间相同,两个容器中空气吸收的热量相同
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,足够大圆柱形空容器A放在水平桌面上。在容器A底部固定一轻质弹簧,原长为L0;弹簧上端连有底面积为S0,高为h0的小圆柱形空容器B,制成容器B的材料密度为ρ0。小圆柱形容器B竖直压在弹簧上且不与A容器壁接触,此时弹簧的长度为L1。现往空容器A中缓慢加水,当弹簧的伸长量达到最大时,继续向容器A中加水,直至弹簧的变化量不再改变,上述过程中弹簧始终在竖直方向伸缩,且始终在弹性限度内。请你计算并(水的密度ρ水,不计弹簧的体积)
(1)小容器B的质量多大;
(2)向空容器A中缓慢加水,当弹簧的伸长量达到最大时,弹簧的最大伸长量是多少;
(3)当继续向容器A中加水,直至弹簧的变化量不再改变时,弹簧处于伸长状态还是压缩状态,或者是保持原长不变?
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示的电路图中,下列说法错误的是
A. 断开S1、S2,闭合S3电路是通路
B. 断开S3、S2,闭合S1电路 是通路
C. 断开S1、S3,闭合S2电路是通路
D. 断开 S1,闭合S2、S3电路 是短路
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小飞同学在“实验能力考查”复习时,做了“探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系”实验。
(1)清点实验器材后,他观察的弹簧测力计如图所示,该测力计的量程为_____N。
(2)将木块放在水平木板上,100g钩码放在木块上,他反复练习用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动,并观察弹簧测力计的示数。熟练后,小飞分别测出木块在不同水平面滑动时受到的拉力(弹簧测力计的示数),如图所示,请参考小飞的实验将相关数据记录在下表中。
试验次数 | 压力情况 | 接触面情况 | 弹簧测力计示数F/N |
1 | 100g钩码和一个木块 | 木板 | _____ |
2 | 100g钩码和一个木块 | 棉布 | _____ |
3 | 100g钩码和一个木块 | 毛巾 | _____ |
(3)根据二力平衡条件,弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时,滑动摩擦力大小等于_____大小。实验中在木块上放置钩码的作用是增大了木块对接触面_____,从而增大了摩擦力,使实验效果更明显。
(4)通过分析实验数据,小飞可以得出结论是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】工人用如图所示的滑轮组提升重物,在l0s内将210N的物体匀速提升2m。已知工人的拉力为80N(不计绳重与摩擦阻力),求:
(1)对重物做的有用功;
(2)工人做功的功率;
(3)滑轮组的机械效率;
(4)为了改变施力的方向,某同学采用了滑轮组的另一种绕法,此时工人的拉力为多大。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com