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    9．用分子的知识解释下列现象，正确的是（　　）
    A．沙尘能被风吹到空中是由于分子在不断运动
    B．铁丝在空气中不燃烧而在氧气中燃烧，是由于空气和氧气中氧分子化学性质不同
    C．水银温度计能测量温度变化是由于汞原子的体积随温度升高而增大
    D．湿衣服在日照下比在阴暗处干的更快，是由于水分子运动速率随温度升高而加快

    分析 根据分子基本性质解答；分子很小，分子不断运动，分子之间有间隔，同种分子性质相同．

    解答 解：A、沙尘不是分子，故A错误；
    B、铁丝在空气中不燃烧而在氧气中能燃烧，是因为空气中氧气浓度太小，无论是空气中的氧气还是纯氧气都是由氧分子构成的，同种物质的分子性质相同，故B错误；
    C、温度计内水银柱上升是因为汞原子之间的间隔变大，而汞原子体积不变，故C错误；
    D、湿衣服在阳光下比在阴凉处干的快，是因为阳光下温度高，分子的运动速率随温度的升高而加快，故D正确．
    故选：D．

    点评 明确分子的性质，能用分子的性质解释有关问题

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．质量相等的冷水和热水升高相同的温度（都没有沸腾），则它们吸收的热量（　　）
    A．初温不知，无法判断B．热水吸收的热量多
    C．冷水吸收的热量多D．吸收的热量一样多

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．有关电流表的使用规则，其中说法不正确的是（　　）
    A．指针没有指向零位，应用螺丝刀旋转表盘调零螺丝，将指针调至零位
    B．选用大量程先试触，确定电流示数在小量程的范围内时，再改用小量程
    C．选用大量程时，电流允许由“-”接线柱进、“+”接线柱出
    D．电流表不能直接接触到电源的两极，以免短路，损坏电源和电流表

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    17．如图所示的实验，试管口木塞冲出的过程，下列分析正确的是（　　）
    A．试管口出现的白雾是水蒸气液化形成的
    B．试管口出现了白雾说明水蒸气内能减少
    C．能量转化的情况与内燃机压缩冲程相同
    D．水蒸气对木塞做功，内能转化为机械能

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．可燃冰的热值比煤气的热值大得多，且燃烧后无任何污染，是今后替代石油、煤等传统能源首选．则完全燃烧相同质量的可燃冰和煤气，燃烧可燃冰放出的热多．在某次燃烧过程中，可燃冰燃烧的并不充分，则可燃冰的热值不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    14．在如图所示的电路中，电源电压保持不变，电键S1、S2均闭合，当电键S2由闭合到断开时，电路中（　　）
    A．电压表V的示数变小
    B．电流表A1的示数不变
    C．电压表V示数与电流表A示数的比值变大
    D．电压表V示数与电流表A示数的乘积变大

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    1．小闵家的卫生间重新改造时，爸爸根据他的建议安装了一套耗水量为5L的节水型洁具．所谓节水型洁具，是指每冲洗一次的耗水量在6L以内的洁具．小闵家原来的洁具每次耗水量为9L（1L=1dm3）．求：
    （1）100kg的水可供这套节水型洁具冲洗多少次？
    （2）使用新洁具后，小闵家平均每天可以节约多少千克水？（设洁具平均每天使用10次）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．在“探究杠杆的平衡条件”实验中：

    （1）实验装置如图甲所示，实验前发现杠杆左端低右端高，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆两端的平衡螺母向右（填“左”或“右”）调节；
    （2）将杠杆调为水平平衡，小华在进行实验过程中，保持阻力、阻力臂不变，在杠杆水平平衡时，测出每一组动力臂L1和动力F1的数据，并利用实验数据绘制了F1与L1的关系图象，如图乙所示．请根据图象推算，当L1为0.1m时，F1为6N．
    （3）如图丙是小龙同学“探究杠杆平衡条件”的实验装置，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，杠杆保持水平平衡，这样做的目的是为了便于测量力臂．但操作过程中，发现当弹簧测力计的示数达到量程仍不能使杠杆水平平衡，你认为接下来合理的操作是换用更大量程的测力计（写出一条即可）
    （4）实验结束后，小龙同学提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图丁所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是杠杆自重的影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．如图所示是我们做过的“探究光的反射规律”实验装置，其中使用可绕ON转动的纸板的目的有两个，一是呈现反射光线；二是验证反射光线与入射光线及法线是否在同一平面内．实验过程中，纸板与平面镜必须垂直放置．当光线沿NO方向入射平面镜时，入射角为0度．

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