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16.在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时,有多个灯泡可供选择,小明把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上,如图所示:
通过测量得到了两组实验数据如表格,分析两组实验数据,可得出结论:串联电路中总电压等于各部分电压之和.
实验次数AB间电压U1/VBC间电压U2/VAC间电压U3/V
14812
26612

分析 分析表格中AB、BC、AC间电压的关系得出串联电路的电压规律.

解答 解:由表中数据可知,AB间电压U1和BC间电压U2之和等于AC间电压U3,即U3=U1+U2
故可得结论:串联电路中总电压等于各部分电压之和.
故答案为:串联电路中总电压等于各部分电压之和.

点评 本题考查了学生分析数据得出结论的能力,是一道基础题目.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.运用知识解决问题:
(1)如图所示,用螺丝刀撬起图钉.请在图上画出螺丝刀受到图钉阻力F2的力臂;并画出作用在螺丝刀柄上A点的最小动力F1的示意图.
(2)小雨用活塞式抽水机抽水,若加在柄上的动力F1为180N,动力臂是L1为50cm,阻力臂L2为是20cm,则活塞对柄的阻力F2是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.在“研究电流跟电压、电阻的关系”,同学们设计如图,其中R为定值电阻,R’为滑动变阻器,实验后,数据记录在表一和表二中.
表一
R=5Ω电压/V1.02.03.0
电流/A0.20.40.6
表二
U=3V电阻/Ω51015
电流/A0.60.30.2
(1)在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时,应保持电阻阻值不变;在探究通过导体的电流与导体电阻关系时,滑动变阻器的作用是控制电阻两端电压不变.
(2)根据表中实验数据,可得出如下结论:
由表一可得:在电阻一定的情况下,电流与电压成正比.
由表二可得:在电压一定时,电流与电阻成反比.
(3)在研究电流与电阻关系时,先用5欧的定值电阻进行实验,使电压表的示数为3V,再换用10欧的定值电阻时,某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置,合上开关后,电压表的示数将大于3V(选填“大于”、“小于”或“等于”).根据电路图你认为此时应向右(选填“右”或“左”)调节滑片,使电压表的示数仍为3V.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.若导体两端的电压为5V,通过它的电流强度为0.5A,则导体的电阻为10Ω;若导体的两端电压改为3V,则通过导体的电流强度为0.3A.若导体两端电压为零,则导体的电阻为10Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.一个标有“220V 40W”字样的灯泡接在电路中,今测得通过其中的电流为0.21A,据此可分析出该灯实际功率和灯泡亮度(  )
A.实际电压未知,所以无法判断B.小于40W,发光暗淡
C.等于40W,正常发光D.大于40W,发光强烈

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.小名和小红准备了四五个小灯泡和其他一些合适的电路元件,其中有两只小灯泡L1、L2的规格完全相同.他们进行了探究实验,并写了一份探究报告.
问题:并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系?
猜想:在如图所示电路中可能会有IC=IA+IB
实验设计:在如图电路中分别把电路中A、B、C各点断开,把电流表接入,测量各点电流,看看他们之间有什么关系.
进行实验:按电路图连接电路,闭合开关,纪录数据如表:
A点电流IA/AB点电流IB/AA点电流IC/A
0.20.20.4
分析论证:由数据可得结论:并联电路中干路的电流与各支路的电流关系是干路电流等于各支路电流的和,并且各支路电流相等.
(1)他们探究报告缺少的项目有评估和交流.
(2)他们的探究结论是否有问题?请你分析一下结论,其中:正确的部分是并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和,错误的部分是各支路电流相等.
(3)请分析:从他们设计实验和进行实验的情况看,导致上述结论中“错误部分”的错误原因是什么?应该怎么做?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.如图中刻度尺的分度值是1mm.木块的长度是2.75cm.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.如图为某种物质质量跟体积关系的图象,以下分析正确的是(  )
A.该物质的密度跟质量成正比,跟体积成反比
B.该物质可能是酒精
C.该物质质量跟体积的比值是一定的
D.该物质的密度是1.0×103g/cm3

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.我国东部盐城海滩发生了抹香鲸搁浅事件,当地居民紧急动员帮助鲸鱼重返大海,他们用皮尺粗略测出一头鲸鱼的体积约为8m3,下列几种估测中,比较符合实际情况的是(  )
A.该鲸鱼的质量约为8×102kg
B.该鲸鱼的重力约为8×103N
C.在岸上抬起盖头鲸鱼至少需要8×104N的力
D.该头鲸鱼在海水中受到的浮力约为8×105N

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