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甲、乙两位同学做“测定小灯泡的额定功率”实验中,待测小灯泡上标有“3.8V”字样,滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样,所有器材均完好.他们正确连接电路并操作,当闭合电键时,电流表的示数为0.18安,电压表的示数为2.4伏.当他们把滑动变阻器的滑片P移到某一位置时,发现电压表的指针偏转到了最大刻度处.关于接下去如何进行实验,两位同学产生了分歧.甲同学认为:应该对实验电路进行调整.乙同学认为:应该将电压表的量程进行调整.于是两个同学分别先后进行实验.
当甲同学调节小灯泡正常发光时,滑动变阻器的滑片P恰好在中点位置处.
当乙同学调节小灯泡正常发光时,电流表的示数如图16所示;
(1)甲、乙两位同学判断小灯泡是否正常发光的依据有什么不同?______.
(2)甲同学测得小灯泡的额定功率是______瓦.
(3)乙同学测得小灯泡的额定功率是______瓦.
(4)对甲、乙两位同学的测量结果,你认为______同学的测量结果更准确.

解:(1)由题意知,闭合电键前,滑动变阻器接入电路阻值最大,闭合电键U=2.4V,I=0.18A,电源电压U=U+IR=2.4V+0.18A×20Ω=6.0V;
当灯泡正常发光时,滑动变阻器两端的电压U滑=6V-3.8V=2.2V;
由于原来电压表所选的量程太小,甲的方法则是将电压表与滑动变阻器并联,所以当电压表的示数等于2.2V时,灯泡正常发光;
乙同学的方法是换用0~15V的量程,所以当电压表的示数等于3.8V时,灯泡正常发光;
(2)甲对电路调整后,等正常发光时,电路电流I===0.22A,灯泡功率P=UI=3.8V×0.22A=0.836W;
(3)电流表量程是0.6A,最小分度值0.02A,电流表示数I=0.24A,灯泡功率P=UI=3.8V×0.24A=0.912W;
(4)甲同学用3V量程测滑动变阻器电压,灯正常发光时,电压表示数为6V-3.8V=2.2V,对电压表读数时不需要估读;乙同学用15V量程测灯泡电压,电压表最小分度值是0.05V,灯正常发光时,电压表示数是3.8V,对电压表读数时,需要估读,存在误差;所以甲同学测的功率较准确,原因是乙同学将电压表量程调整后,小灯两灯的电压是一个估读数,不够准确.
故答案为:
(1)甲观察到电压表示数为2.2伏时,乙观察到电压表示数3.8伏时;
(2)0.836;
(3)0.912;
(4)甲.
分析:(1)若电压表与灯泡并联,则当电压表的示数等于3.8V时,灯泡正常发光;
若电压表与滑动变阻器并联,当电压表示数等于U-3.8V时灯泡正常发光;
根据刚闭合开关时,电流表和电压表的示数来计算电源电压;
(2)根据滑动变阻器的阻值和滑动变阻器两端的电压,根据I=计算出电路中的电流,则P=UI;
(3)读出电流表的示数,根据P=UI计算出灯泡的额定功率;
(4)根据电压表的读数来进行判断,若测量值不超量程,为减小误差,应选用小量程.
点评:本题考查了实验电路设计、电流表读数、求功率、实验误差分析,虽综合性强,但都属于基础知识,难度适中.
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科目:初中物理 来源: 题型:

甲、乙两位同学做“测定小灯泡的额定功率”实验中,待测小灯泡上标有“3.8V”字样,滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样,所有器材均完好.他们正确连接电路并操作,当闭合电键时,电流表的示数为0.18安,电压表的示数为2.4伏.当他们把滑动变阻器的滑片P移到某一位置时,发现电压表的指针偏转到了最大刻度处.关于接下去如何进行实验,两位同学产生了分歧.甲同学认为:应该对实验电路进行调整.乙同学认为:应该将电压表的量程进行调整.于是两个同学分别先后进行实验.
当甲同学调节小灯泡正常发光时,滑动变阻器的滑片P恰好在中点位置处.
当乙同学调节小灯泡正常发光时,电流表的示数如图16所示;
(1)甲、乙两位同学判断小灯泡是否正常发光的依据有什么不同?
甲观察到电压表示数为2.2伏时,乙观察到电压表示数3.8伏时
甲观察到电压表示数为2.2伏时,乙观察到电压表示数3.8伏时

(2)甲同学测得小灯泡的额定功率是
0.836
0.836
瓦.
(3)乙同学测得小灯泡的额定功率是
0.912
0.912
瓦.
(4)对甲、乙两位同学的测量结果,你认为
同学的测量结果更准确.

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科目:初中物理 来源: 题型:

甲、乙两位同学做“测定小灯泡的额定功率”实验,待测小灯泡上标有“3.8v”字样,滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样,所有器材均完好.他们正确连接电路并操作,当闭合电键时,电流表的示数为0.18安,电压表的示数为2.4伏.当他们逐渐移动滑动变阻器的滑片P至某一位置时,发现电压表的指针偏转到满刻度.关于接下去如何进行实验,两位同学产生了分歧.甲同学认为:应该对实验电路进行调整;乙同学认为:应该将电压表的量程进行调整.于是两个同学分别先后进行实验.当甲同学调节小灯泡正常发光时,滑动变阻器的滑片P恰好在中点位置处;当乙同学调节小灯泡正常发光时,电流表的示数如图所示.

(1)甲同学测得小灯泡的额定功率是
0.836
0.836
瓦.
(2)乙同学测得小灯泡的额定功率是
0.912
0.912
瓦.
(3)分析甲、乙两位同学的测量结果,你认为
甲同学
甲同学
同学的测量结果更准确,并分析理由:
乙同学将电压表量程调整后,小灯两灯的电压是一个估读数,不够准确
乙同学将电压表量程调整后,小灯两灯的电压是一个估读数,不够准确

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

甲、乙两位同学做“测定小灯泡的额定功率”实验,待测小灯泡上标有“3.8v”字样,滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样,所有器材均完好.他们正确连接电路并操作,当闭合电键时,电流表的示数为0.18安,电压表的示数为2.4伏.当他们逐渐移动滑动变阻器的滑片P至某一位置时,发现电压表的指针偏转到满刻度.关于接下去如何进行实验,两位同学产生了分歧.甲同学认为:应该对实验电路进行调整;乙同学认为:应该将电压表的量程进行调整.于是两个同学分别先后进行实验.当甲同学调节小灯泡正常发光时,滑动变阻器的滑片P恰好在中点位置处;当乙同学调节小灯泡正常发光时,电流表的示数如图所示.

(1)甲同学测得小灯泡的额定功率是______瓦.
(2)乙同学测得小灯泡的额定功率是______瓦.
(3)分析甲、乙两位同学的测量结果,你认为______同学的测量结果更准确,并分析理由:______.

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科目:初中物理 来源:2010年上海市中考物理模拟试卷(四)(解析版) 题型:解答题

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(1)甲同学测得小灯泡的额定功率是______瓦.
(2)乙同学测得小灯泡的额定功率是______瓦.
(3)分析甲、乙两位同学的测量结果,你认为______同学的测量结果更准确,并分析理由:______.

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