【题目】在如图所示的电路中,电阻欧,某同学在实验中记录了三个电表的读数,但不慎漏写了单位,只记下一组数据、、,请帮助他分析一下,确定所用的电源电压为__________伏,的电阻为__________欧.
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【题目】在“探究二力平衡的条件”活动中
(1)小明先后设计了三个实验方案,如图甲所示,请你判断出他们改进的先后顺序:______(用字母表示),这样的改进是为了减小______对实验的影响;
(2)如图乙是最终确认的实验方案。此方案中,由于______,故卡片的重力可忽略不计。若卡片的重力对实验造成了影响,这个影响主要是力的______;(选填“大小”或 “方向” )
(3)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向______,并通过调整______来改变拉力的大小;
(4)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后观察______(选填“释放瞬间”或“最终”)小卡片能否平衡。
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【题目】在测2.5V小灯泡(电阻大约为10Ω左右)额定功率的实验时,小明连接了如图甲所示的电路,其中电源电压为6V。
(1)在连接电路时,开关必须________。请将实物电路连接完整(要求:滑动变阻器的滑片向右移动时小灯变亮)。________
(2)若在连接电路时,有A (10Ω 1A)和B (20Ω 1A)两个滑动变阻器可供选择,则应该选择变阻器_______(填“A”或“B”)连入电路,才能保证实验顺利进行。
(3)排除故障后,小明调节变阻器滑片的位置,使小灯泡两端电压分别为2V、2.5V、2.8V,依次测出通过小灯泡的电流,并观察发光情况,记录在表二中.当小灯泡正常发光时,电流表示数如图乙所示,此时小灯泡电阻是________Ω(计算结果保留两位小数),小灯泡的额定功率是________W。
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【题目】如图所示是“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。
(1)实验时,将棉布铺在__________(填“斜面”“水平木板”或“斜面和水平木板”)上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车滑行的距离;去掉棉布,再次让小车从__________滑下,观察小车滑行的距离。
(2)由实验可以看出,运动的小车所受的阻力减小,向前滑行的距离____________。推理可知:如果小车运动时不受阻力,它将_________________。
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【题目】用如图甲所示的滑轮组运货物上楼,图乙记录了整个过程中滑轮组的机械效率随货物重力增加而变化的图像,当货物的重力为时,绳子的拉力为__________;此时滑轮组的机械效率为__________%.
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【题目】在一个足够深的容器内有一定量的水,将一个长为、横截面积为的圆柱形实心塑料块挂在弹簧测力计下.当塑料块底部刚接触水面时,弹簧测力计示数为,如图甲所示.已知弹簧的伸长与受到的拉力成正比,弹簧受到的拉力时伸长,取,若往容器内缓慢加水,当所加水的体积至时,弹簧测力计示数恰好为零.此过程中水面升高的高度与所加水的体积的关系如图乙所示,根据以上信息,能得出的正确结论是
A. 容器的横截面积为
B. 塑料块的密度为
C. 当弹簧测力计的示数为时,水面升高
D. 加水时,塑料块受到的浮力为
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【题目】某同学在做探究凸透镜成像规律的实验时,将焦距为10cm的薄凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处,将点燃的蜡烛放置在光具座上35cm刻度线处,移动光屏至80cm刻度线处,烛焰在光屏上成清晰的像,如图所示。
请结合此实验完成下列问题:
(1)如图所示的实验现象能够说明______的成像特点。(选填选项前的字母)
A.照相机 B.幻灯机 C.放大镜
(2)保持透镜在50cm刻度线处不动,如果想在光屏上得到烛焰清晰的缩小的像,应进行的操作是______。(选填选项前的字母)
A.将蜡烛左移,光屏左移 B.将蜡烛左移,光屏右移
C.将蜡烛右移,光屏左移 D.将蜡烛右移,光屏右移
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【题目】如图所示是“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验装置。
(1)安装实验器材时,应按照_____(填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行。
(2)将装海波的试管放在盛水的烧杯内加热并搅拌,而不是用酒精灯直接加热,目的是使试管内的海波_____。
(3)从图中得知海波在第10分钟时处于_____状态,在D点处于_____状态,海波熔化用了_____min。得出的结论是海波熔化时温度_____。
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【题目】实验探究探究声音的产生与特性
过程 结论 | 如图,用音叉和乒乓球进行如下实验: ①轻敲256Hz的音叉,用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股,发现丘乓球也弹开,说明声音是由物体_____产生的; ②重敲同一音叉,听到更大的声音,同时发现乒乓球被弹开得更远,说明声音的响度与发声体的_____有关; ③换用512Hz的音叉重复实验,听到声音的音调更高,说明音调与发声体的_____有关。 |
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