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(1)根据图甲所示的实物图,在答题纸方框内画出它的电路图.
(2)如图所示,用笔画线代替导线将电灯、开关、三眼插座接到电路中.
分析:(1)首先对实物连接进行分析,明确灯泡连接关系和电流表的测量位置及开关的控制位置,再画出电路图;
(2)在家庭电路中,各用电器及插座并联;灯泡与开关串联且开关控制火线;三眼插座采用“左零右火中接地:的方法接入电路.
解答:解:
(1)由图知:电流从电源正极出来就出现了分支:一条支路经开关S流向灯泡L1;另一条支路流向灯泡L2,然后两支电流汇合成一支电流经电流表回到电源负极,即两只灯泡并联,电流表测量干路电流,开关控制灯泡L1.故电路图如下:

(2)根据安全用电原则,灯泡与开关串联且开关控制火线;三眼插座左眼接零线,右眼接火线,中间接地线.连接如下:
点评:此题考查的是根据实物连接画电路图和家庭电路的连接,对三眼插座的接法,也可以简单谐音记作:“上帝有火”--上接地线,右接火线.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是利用电压表和电流表测量电阻的实验电路与装置图.
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(1)根据图甲所示的电路图把实物图乙连接完整,要求电流表、电压表均接低量程.
(2)图丙是某一次测量时电表的示数,则此时电压表的示数是
 
V,电流表的示数是
 
A.由此可知,电阻R的测量值是
 
Ω.
(3)滑动变阻器的滑片P向b端滑动时,电路中的电流变
 
(选填“大”或“小”),滑动变阻器在此实验中起到的作用是
 
 

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?泰州模拟)小明利用图甲所示的电路做“探究通过导体的电流与导体电阻的关系”的实验.他使用的器材有:两节干电池,阻值为5Ω(R1)、10Ω(R2)、20Ω(R3)的定值电阻、“15Ω lA”的滑动变阻器、电流表、电压表和开关各一只,导线若干.

(1)根据图甲所示的电路,用笔画线代替导线,将图乙中的实物连成实验电路.(连接过程中注意电表量程的选择)
(2)连接电路的过程中,开关应处于
断开
断开
状态,开关闭合前将滑片移至最
(左或右)端.
(3)正确连接好电路后,小明首先将R1接入电路,移动滑动变阻器滑片使R1两端的电压为1.5V,读出电流表的示数.
①小明将用R2替换R1接入电路,接下来他应该进行的操作是
移动滑动变阻器滑片使R2两端的电压为1.5V
移动滑动变阻器滑片使R2两端的电压为1.5V
,读出电流表的示数.
②小明用R3替换R2接入电路进行实验,发现无论怎样移动滑动变阻器,R3两端的电压始终无法达到1.5V.经检查,电路连接无误,各元件均完好.请你帮他找出一种可能的原因
滑动变阻器最大阻值过小
滑动变阻器最大阻值过小
.③针对②中的问题,在只利用现有器材和保持R3两端的电压为1.5V的前提下,怎样改进该实验,再测一组数据以完成该实验.请写出你的办法
保持定值电阻两端的电压为2V不变
保持定值电阻两端的电压为2V不变

(4)在正确完成该实验的基础上分析实验所得数据可以得到的结论是
在电压一定时,通过导体的电流与电阻成反比
在电压一定时,通过导体的电流与电阻成反比

(5)用图甲所示的电路还可以做的实验有
探究电流与电压的关系
探究电流与电压的关系
.(举一例)

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?聊城)测量小灯泡的电功率的分组实验中,提供的器材有:6V蓄电池、电流表、电压表、滑动变阻器(50Ω 1.5A)、额定电压为3.8V的小灯泡(正常发光时电阻约为70Ω)、开关等各一只,导线若干.

(1)根据图甲所示的电路图用铅笔连线代替导线,完成图乙中的实物连接<连线不得交叉>.
(2)(多选)某小组正确连接电路闭合开关后,发现小灯泡不亮,电流表示数为零,电压表示数为6V.此故障的原因可能是下列情况中的
B、D
B、D
(填写字母代号).
A、小灯泡被短路 B、小灯泡的灯丝断了  C、小灯泡的接线柱接触不良  
D、小灯泡与灯座接触不良  E、滑动变阻器的滑片处接触不良
(3)另一小组的同学连接完最后一根导线时.小灯泡立即发出耀眼的光亮并很快熄灭.请你指出他们实验中的两个操作不当之处:①
连接电路时,开关没有断开
连接电路时,开关没有断开
;②
滑动变阻器没有置于最大阻值处
滑动变阻器没有置于最大阻值处

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)根据图甲所示的电路图,将图乙中的实物,

(2)按照图中的电路图,连接实物电路

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