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6.甲同学骑自行车去看望乙同学,得知消息后,乙同学步行去迎接,接到后同车返回,整个过程他们的位置与时间的关系如图所示,据图可知(  )
A.两同学在t=l0min时相遇B.相遇前甲的速度是乙的3倍
C.甲做匀速直线运动D.相遇后乙的速度为12km/h

分析 首先使学生明确图象中横纵坐标表示的物理量分别表示是什么,然后从图象中找到需要的路程、时间,再利用速度公式求解,对各个选项进行判断.

解答 解:A、由图象可知,横轴表示时间,纵轴表示路程,在10min是两同学相遇,故A正确;
B、由图象可知,甲同学10min经过的路程为3km,相遇前甲的速度是v=$\frac{{s}_{甲}}{t}$=$\frac{3km}{10min}$=0.3km/min;
乙同学10min经过的路程为1km,相遇前乙的速度是v=$\frac{{s}_{乙}}{t}$=$\frac{1km}{10min}$=0.1km/min,
v=3v,故B正确;
C、由B知,相遇前甲的速度是v=0.3km/min;由图象可知,
相遇后甲15min-10min=5min,经过的路程为1km,速度${v}_{甲}^{′}$=$\frac{{s}_{甲}^{′}}{{t}_{甲}^{′}}$=$\frac{1km}{5min}$=0.2km/min,
所以,甲做的不是匀速直线运动.故C错误.
D、由图象可知,相遇后乙15min-10min=5min=$\frac{1}{12}$h,经过的路程为1km,
速度${v}_{乙}^{′}$=$\frac{{s}_{乙}^{′}}{{t}_{乙}^{′}}$=$\frac{1km}{\frac{1}{12}h}$=12km/h,故D正确;
故选ABD.

点评 本题考查速度公式及其应用,同时考查学生应用图象来分析解决物理问题的能力.解答此类题目的关键是读懂图象,能从图象中获取相关信息.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.小婕家的浴室里有一面除雾镜,如图所示.镜面背后有连接镍鉻金属薄片的电路,接通电源一会儿后,就可以消除附着在镜面上的“白气”,使镜子保持清晰明亮.
①形成“白气”的原因:水蒸气遇到冷的镜面,液化形成小水珠
②消除“白气”的原因:当给镜子通电后,镜子温度升高,小水珠又吸收热量发生汽化现象.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定).

第一次:把木块水平放在长木板上,用弹簧测力计水平拖拉木块,使木块做匀速直线运动(如图甲),读出弹簧测力计的示数,并记入表中:
第二次:把木块侧方在长木板上,用同样的方法拉木块(如图乙),记下相应的示数;
第三次:把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块(如图丙),记下相应的示数.
实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N
1204.04.0
2204.04.0
3408.08.0
(1)该实验的原理是根据二力平衡知道摩擦力大小的;请你依据这个原理帮助小明填全表格内的数据;
(2)比较第1和2两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关;
(3)比较1、3两次实验数据,可以初步得出的结论是:在接触面粗糙程度不变的情况下,滑动摩擦力的大小与压力的大小有关,压力越大,滑动摩擦力越大..

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.给200g的水和食用油加热,用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值,并用钟表记录加热时间.实验数据记录如表.
物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在实验过程中控制加热时间相同是为了使水和食用油吸收热量相同,通过比较升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异.
(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水 加热更长的时间,此时水吸收的热量大于(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
(3)通过实验可以得到水和食用油中,水的吸热能力更强,物质的这种特性用比热容这个物理量来描述.实验中食用油6min吸收的热量为6300J.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

1.某一型号的汽车质量为5×103kg,在一段平直公路上匀速行驶了108km,车受到的阻力为车重的0.1倍.求:
(1)该汽车牵引力所做的功;
(2)已知这一过程消耗燃油30L,求汽车发动机在这一过程中消耗的总能量及该汽车的效率.(假设燃油完全燃烧,燃油密度ρ为0.8×103kg/m3,燃油热值q为4.5×107J/kg,g取10N/kg,重力公式为G=mg)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.我们生活在一个充满声音的世界里,请分析下列声现象,回答问题.
①鼓面上放些碎泡沫塑料,每当敲鼓使鼓发声时,鼓面上的碎泡沬塑料就会不停地 跳动.②每当扬声器发声时,纸盆就会振动.③开山炸石的爆炸声能将耳膜震裂.④学校附近禁止汽车鸣笛.⑤在大雪山的山谷大声讲话,会引起“雪崩”.
(1)分析①、②中的现象,可知声音是由物体振动产生的.
(2)收集声波具有能量的证据,你收集的证据是③、⑤.(填写序号)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.有两只定值电阻,甲标有“10Ω 1A”字样,乙标有“15Ω 0.6A”字样,若把它们串联起来接入电路中,则两定值电阻两端允许加的最大电压是15V,若把它们并联起来接入电路中,则干路中允许通过的最大电流是1.5A.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.下列关于压力和压强的应用,说法正确的是(  )
A.
骆驼具有宽大的脚掌,是为了增大受力面积从而增大对地面的压强
B.
潜水员穿抗压潜水服,是因为液体压强随着深度的增加而增大
C.
使劲用力吸就能使饮料通过吸管上升到嘴里,是为了产生大气压力的作用
D.
站台边缘一定距离的地方标有安全线,是因为列车周围空气流速快压强大

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

16.如图所示,图甲是在学习声音的特性时,张明同学轻敲音叉时发出的声音在示波器上显示出来的波形,音叉发声停止后,他又用力敲击了一下音叉,请在图乙中作出用力巧音叉时,示波器上大致显示出来的波形.

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