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    如图所示,两个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有A、B两种液体,它们对容器底部的压强相等,现分别从两个容器内抽出相同深度的液体后,剩余液体对容器底部的压强PA、PB的大小关系是PA      PB（填“＞”“＜”“＝”）


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    科目：初中物理 来源： 题型：


    （2015•广西）关于电荷间的相互作用，下列描述正确的是（　　）

    　   A．异种电荷相互排斥                                      B． 同种电荷相互排斥

    　   C．同种电荷相互吸引                                      D．       电荷间相互作用只有吸引

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图所示，在C点作用方向始终与半径OC垂直、大小为F3 的力缓慢转动轮轴时，细  绳不断缠绕于轮轴之上，细绳通过滑轮组拉动A物体沿斜面匀速向上运动了2m，力的     传感器显示对A物体的拉力F1 为450N。（忽略轮轴摩擦）

    （1）拉力F1 做功是多少？

    （2）若滑轮组的机械效率为75%，绳对滑轮组拉力F2 是多少？

    （3）若OB：OC=1:4，则F3 的大小为多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    在下列数据后填上适当的单位。

    （1）一个教室内的空气质量约为2.6×102      ； （2）牛奶的密度大约为1.02       ；

    （3）一个中学生的体积约为50        。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    放在桌面上的饮料瓶子，内部剩有饮料。瓶盖旋紧后倒过来时，液体对瓶塞的压强比正放时液体对瓶底的压强 （选填“大”或“小”），瓶子对桌面的压力 （选填“增大”、“变小”或“不变”）。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    小慧用如图所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关．

    （1）实验时，小慧将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿        方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动．这样做的目的是                     ，实验时，小慧记录的部分数据如下表所示．

    序号

    木块放置情况

    木板表面情况

    压力／N

    弹簧测力计示数／N

    1

    平放

    木板

    6

    1.2

    2

    平放

    木板

    8

    1.6

    3

    平放

    木板

    10

    2.0

    4

    平放

    木板上铺棉布

    6

    1.8

    5

    平放

    木板上铺毛巾

    6

    3.0

    （2）a．分析序号         三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关．滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是             。 b．如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为             三组数据进行分析．

    （3）小慧在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图8.1-12所示，其中0～4s木块处于静止状态．分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用           N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是（   ）

    A．静止   B．匀速直线运动   C．静止或匀速直线运动  D．条件不足，无法判断

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    下列有关热学知识的说法中正确的是

    A．固体和液体很难被压缩是因为分子间没有间隙

    B．燃料燃烧越充分，其热值越大

    C．物体吸收热量，温度不一定升高

    D．比热容与物体吸收热量的多少有关

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图甲所示，将一块质地均匀的长木板平放在水平桌面上，用水平力F向右缓慢推动木板，使其右端渐渐露出桌面，如图乙所示。在推动木板使其右端逐渐离开桌面边缘至木板中心到达桌面边缘的过程中，长木板对桌面的压力________，压强_________，如果水平推力F一直保持不变，则木板受到的合力将会_________（选填“变大”“变小”或“不变”）。

     

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    在研究“冰熔化特点”的实验中（实验装置如甲图），根据测得的数据描绘的“温度一时间”关系图象如乙图所示．

    （1）某时刻温度计的示数如甲图所示，温度是     ℃．

    （2）分析乙图象可知冰熔化过程中吸收热量，温度      （选填“升高”、“降低”或“保持不变”）．

    （3）乙图中AB与CD段的加热时间相同，冰与水温度升高不同，由此可知：水的      比冰的大

     

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