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20.某某中学的学生乘校车到9km外的考点参加考试,校车行驶了15min后安全到达,则校车在送考生过程中的平均速度是36km/h;若校车在一段平直路面匀速行驶3000m,校车受到的阻力是4500N,在该过程中校车发动机牵引力做的功是1.35×107J.

分析 (1)知道校车行驶的路程和时间,根据v=$\frac{s}{t}$求出平均速度;
(2)校车在一段平直路面均匀行驶行驶时处于平衡状态,受到的牵引力和阻力是一对平衡力,二力大小相等,根据W=Fs求出该过程中校车发动机牵引力做的功.

解答 解:(1)已知校车通过的路程,s=9km,所用时间,t=15min,
校车在送考生过程中的平均速度:
v=$\frac{s}{t}$=$\frac{9km}{15×\frac{1}{60}h}$=36km/h;
(2)因校车在一段平直路面均匀行驶行驶时处于平衡状态,受到的牵引力和阻力是一对平衡力,
所以,牵引力F=f=4500N,运动的路程,s′=3000m,
在该过程中校车发动机牵引力做的功:W=Fs′=4500N×3000m=1.35×107J.
故答案为:36;1.35×107

点评 本题考查了速度公式和做功公式以及二力平衡条件的应用,是一道基础题目.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.同一种晶体的熔点和凝固点是相同的,比如:在1个标准大气压下,冰的熔点和水的凝固点都是0℃.
凝固过程是吸热过程(填“吸热”或“放热”)

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11.太阳能热水器具有安全、节能、环保等优点.某太阳能热水器每天能使100kg的水温度升高40℃,这些热量相当于完全燃烧0.42m3的天然气放出的热量.[天然气的热值q=4×107J/m3,c=4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.如图所示,甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置,乙是探究“阻力对运动物体的影响”的实验装置,

(1)甲、乙两组实验,都让物体从斜面上由静止滑下,目的是为了把物体的重力势能转化为动能.
(2)甲实验中,如果让同一钢球从斜面上不同(选填“相同”或“不同”)位置处滚下.这是为了研究动能的大小与速度的关系.
(3)乙实验中让同一小车从斜面上相同(选填“相同”或“不同”)高度由静止滑下,在粗糙程度不同(选填“相同”或“不同”)水平面上运动.

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15.如图所示滑轮组,不计绳重和摩擦,A物体的重力为80N,每个滑轮重4N,当A和B物体都静止时,绳子C处拉力为80N,B物体的重力是156N,绳子D处拉力是164N.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.一物体放在水平地面上,如图1所示,已知物体所受水平拉力F随时间t的变化情况如图2所示,物体相应的速度v随时间t的变化关系如图3所示. (  )
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B.t=3s时,物体受到的合力为1N
C.t=4s时,物体移动的距离为12m
D.若8s时撤去F,物块将做匀速直线运动

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.(1)在物理学中,比值法定义是用两个或两个以上的物理量的比值去定义另外一个物理量的方法,在我们初中物理课本中,不少物理量都用的是比值法定义的.例如:物质比热容的定义如表
物理量定义公式表达单位
比热容一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫做这种物质的比热容c=$\frac{Q}{(m△t)}$J/(kg•℃)
请同学们参照比热容定义的例子.写出初中物理课本上出现过的两个用比值法定义的物理量以及它的定义、公式和单位:
物理量定义公式表达单位
(2)一个电磁学实验箱内有如图所示的器材,请写出利用这些器材可做的两个电磁学实验名称(或目的)及相应器材的字母代号,填在如表中
 
实验名称(或实验目的)选用的器材(填字母代号)
  
  

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.在水平路面上,某人用300N的水平拉力,拉着重1200N的车30s内前进了10m,在这一过程中人对车做功的功率是100W.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,同学们作出了以下猜想:
猜想A:滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关;
猜想B:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
猜想C:滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦的两物体问接触面积的大小有关.
为了检验上述有关猜想是否正确,小王选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块,并设计了如下图所示的实验方案:

(1)在水平长木板上,用弹簧测力计水平向右拉动木块,使其做匀速直线运动,弹簧测力计示数如图甲所示,木块所受的滑动摩擦力为2.4N.
(2)小王通过比较甲、乙两图得出结论接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
(3)通过比较甲和丙两图可以验证“猜想B”.
(4)为了检验“猜想C”是否正确,小王将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半.他由此得出结论:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题没有控制压力大小不变.写出正确的探究过程:让木块侧放在木板上做匀速直线运动.

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