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16.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法,分别做了甲、乙、丙3组实验,实验数据记录如下:
次数钩码重/N动滑轮重/N钩码上升
的距离/cm
弹簧测力计
的示数/N
弹簧测力计上升的距离/cm机械效率
120.8511566.7%
240.851.715\
360.85\15\
(1)在实验操作中应该使钩码缓慢(选填“快速”或“缓慢”)匀速上升.
(2)进行第3次测量时滑轮组的机械效率约83.3%.
(3)实验时将绳子自由端匀速拉动时弹簧测力计的读数记为F,钩码重记为G,动滑轮重记为G′,绳自由端移动距离记为s,钩码提升高度记为h,则下列关于滑轮组机械效率的计算关系中正确的是A.
A.η=$\frac{Gh}{Fs}$     B.η=$\frac{G}{F}$    C.η=$\frac{G}{G+G′}$   D.η=1-$\frac{Gh}{Fs}$.

分析 (1)实验中,应匀速拉动弹簧测力计,且速度不能太快,以保持读数稳定;
(2)要掌握机械效率的计算:有用功与总功之比;
(3)根据有用功和总功的意义,根据机械效率的公式分析.因没有说不计摩擦和绳重,故弹簧测力计的读数为F≠$\frac{G+G′}{n}$.

解答 解:(1)在实验中,为了保持弹簧测力计读数的稳定性,应缓慢、匀速拉动弹簧测力计,使钩码缓慢上升;
(2)测力计分度值为0.2N,进行第3次测量时,测力计示数为2.4N,滑轮组的机械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}=\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{6N×0.05m}{2.4N×0.15m}$≈83.3%;
(3)实验时将绳子自由端匀速拉动时弹簧测力计的读数记为F,钩码重记为G,动滑轮重记为G′,绳自由端移动距离记为s,钩码提升高度记为h,W′=Gh  W′=Fs,滑轮组机械效率:
η=$\frac{{W′}_{有}}{{W′}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$;
故答案为:(1)缓慢;(2)83.3%;(3)A.

点评 本题探究影响滑轮组机械效率的因素,考查实验注意事项、效率的计算,注意F=$\frac{G+G′}{n}$的适用条件是不计不计摩擦和绳重.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.如图所示的现象或情景中,由光的反射形成的是(  )
A.
渔民向看见鱼的下方插鱼
B.
演员对着镜子画脸谱
C.
手在灯光下形成影子
D.
池水看起来比实际浅

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.物理实验操作考试,小明抽到了测小石块的密度,于是他利用实验桌上的器材进行了如下的测量.

(1)把天平放在水平台面上,并将游码移至标尺左端零刻线处;调节天平横梁平衡时,发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向右 (选填“左”或“右”)调节.
(2)用天平测量它的质量,天平平衡时,右盘中砝码质量及游码在标尺上的位置如图乙所示,则它的质量m=52g.
(3)把小石块浸没在装有适量水的量筒中,如图丙所示,小石块的体积为20cm3,则小石块的密度为2.6×103kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.如图是小明探究凸透镜成像规律的实验过程,请完成实验探究.

(1)如图甲,从左到右分别放置蜡烛、凸透镜和光屏,将三者中心调至同一高度并在同一条直线上.
(2)不断改变蜡烛与凸透镜间的距离,并移动光屏进行凸透镜成像实验,所得数据 如表中所示.
实验序号物体到凸透镜的距离/cm光屏上的像到凸透镜的距离/cm
14013.3
23015
32020
41530
510光屏上没有像
68光屏上没有像
(3)由表可知,此凸透镜的焦距为10cm;成实像时,物距增大,像距减小(选 填“增大”“减小”或“不变”).
(4)如图乙,保持蜡烛位置不变,移动凸透镜至 16cm 刻度线处,则人眼在图中B处能观察到烛焰的像.
(5)实验中,屏上已成清晰的像,此时固定蜡烛,将透镜换成一个焦距稍小的凸透 镜进行实验,则光屏需向左(选填“左”或“右”)移动才能成清晰的像,此刻的像比换镜前小(选填“大”或“小”).
(6)如图丙,在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜,发现光屏上的像由清晰变模糊了,将光屏向眼镜移动适当距离后光屏上再次呈现清晰的像.则该眼镜是远视(选 填“近视”或“远视”)眼镜.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.下面是课本中的一个表格,由表格中的数据其实可知相应材料的电阻率.
 材料 电阻(欧) 材料 电阻(欧)
 银 0.016 铁 0.10
 铜 0.0175 镍铬合金 1.0
在常温下(20℃时),单位长度、单位横截面积的某种材料制成的导线的电阻叫做这种材料的电阻率(常用ρ表示).这里长度和横截面积的单位分别为米、毫米2
小乐为了测量铜的电阻率,利用实验室购买的一捆标注长度为100米的铜导线,首先测得导线横截面积为1.0毫米2,再利用图甲所示电路测出铜导线两端电压和其中电流,则可得出铜材料的电阻率ρ.
(1)请在答题纸相应图中,用笔画线代替导线完成剩余部分的连接.
(2)调节滑动变阻器,使铜导线两端的电压表示数为1.0V时,电流表的读数如图乙所示,则可通过计算得到铜材料的电阻率为0.02Ω/(m•mm2).
(3)经过比较会发现,小乐测得的数据与表中有差异,写出一种可能的原因:电表读数有误差.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.如图所示,小明在“研究气泡的运动规律”的实验中,发现气泡运动得较快,测量时间的误差较大.如何使气泡运动得慢一些?气泡的运动快慢到底与哪些因素有关呢?小明做出了如下猜想:
猜想一:跟气泡的大小有关
猜想二:跟玻璃管与水平面的坡角∠α有关于是小明课后找了几位同学一起探究“气泡运动的快慢与气泡的大小、坡角有什么关系”.得到的数据如下(玻璃管内径8mm,气泡通过路程为80cm,玻璃管内液体为水):
表一表二表三
气泡
大小
1cm

时间
/s
速度/
cm•s-1
气泡
大小
2cm

时间/s速度/
cm•s-1
气泡
大小
4cm

时间/s速度/
cm•s-1
实验序号115°14.805.41实验序号615°22.473.56实验序号1115°18.204.40
230°13.106.11730°14.845.391230°13.405.97
345°14.705.44845°12.166.581345°12.506.40
460°17.704.52960°13.775.811460°13.505.93
590°32.402.471090°19.954.011590°19.104.19
(1)实验中,小明将标有刻度的玻璃管一端放在水平桌面上,另一端抬高,如图甲所示.为了完成实验,他还需要的器材有刻度尺、秒表、滴管、棉线和量角器.
(2)计时的起点“0”刻度线没有设定在玻璃管的底端,原因是刚开始时气泡不是匀速运动.
(3)分析表一(或表二、表三)的数据,可以发现气泡运动的快慢随坡角的变化关系是:气泡大小一定,随着坡角增大,气泡运动速度先增大后减小.
(4)分析表中第1、6、11(或2、7、12或3、8、13或4、9、14或5、10、15)(填表中实验序号)次实验数据可知,气泡运动的快慢与气泡的大小有关.在分析过程中,小明他们运用的科学方法是控制变量法(选填“类比法”、“转换法”或“控制变量法”).
(5)要使气泡运动得慢一些,小明他们选择的气泡大小为 2cm,坡角大小应为5°(选填“5°”、“45°”或“90°”);请你猜想气泡运动的快慢还可能与液体种类(或者玻璃管粗细)有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.如图所示,一名运动员投掷铅球的过程示意图.铅球在b点离手,c点是铅球运动的最高点.在a到d的整个过程中,下列说法正确的是(  )
A.只有在a到b的过程中,运动员对铅球做了功
B.在b到d的过程中,铅球的机械能保持不变
C.在c到d的过程中,铅球的运动状态保持不变
D.在C点铅球速度为0

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.在科学探究课中,实验小组同学猜想“滑动摩擦力的大小 可能与压力大小 有关”,他们选用了重10N的物体完成了如图所示的三次实验.

(1)三次实验中,每次都拉着木块在水平面上做匀速直线运动,这样做的目的是:使拉力等于摩擦力.
(2)通过比较甲、乙 两图,可以验证他们的猜想.得出的结论是:在接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大.
(3)在图乙实验中,若拉力增加为5N时,物体受到的摩擦力不变(填“变大”“变小”或“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

6.硫化镉(CdS)是一种光敏材料,其电阻值R随光照强度E(E越大表示光照越强,其国际单位为cd)的变化如图2所示.某展览厅(如图1所示)为保护展品.采用这种材料设置了调光天窗.当外界光照较强时,启动电动卷帘适时调整进光量;当外界光照较弱时,自动启动节能灯给予补光.调光天窗的电路原理如图3所示,R0为定值电阻,R为CdS电阻,P为电磁铁,其线圈电阻RP为10Ω,当电流达到0.06A时能吸合衔铁.已知电源电压U1=12V,U2=220V,则:

(1)图2中R随光照强度E变大而减小(选填“增大”或“减小”).
(2)图3中的L代表的是并联安装在展厅内的10盏“220V  10W”节能灯,这些节能灯同时正常工作4小时,共消耗电能0.4kW•h.
(3)若要缩短节能灯点亮的时间,可换用阻值较小(选填“大”或“小”)的R0
(4)当外界光照强度达到1cd时,电动卷帘便开始工作,求R0的阻值.

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