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15.在“探究电流与电阻的关系”实验中,可用器材:六节新干电池,阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的电阻各一个,滑动变阻器一个,电流表、电压表各一个,开关一个,导线若干.电路如图所示.
(1)按电路图正确连接电路.闭合开关前应将滑动变阻器的滑片置于图中的右端.
(2)将5Ω的电阻接入电路的a、b两点间,闭合开关,发现电压表示数为9V,电流表无示数,则电路存在的故障是定值电阻断路.
(3)排除故障后,闭合开关,移动滑片,当电压表的示数为3V时,记录电流表的示数.
(4)用10Ω的电阻替换5Ω的电阻接入a、b两点间,闭合开关,移动滑片,使电压表的示数为3V时,记录电流表的示数.
(5)用20Ω电阻替换10Ω的电阻接入a、b两点间,继续实验,发现无论怎样移动滑片,电压表示数始终大于3V,由此判断小明使用的滑动变阻器最大阻值可能为20Ω(选填“10Ω”、“20Ω”、或“50Ω”).
(6)现在手边没有其它器材,小明想利用前两次的实验数据继续完成实验,可以采取的措施是减小电源电压.

分析 (1)为保护电路,闭合开关前滑片要置于阻值最大处.
(2)常见电路故障有断路与短路两种,根据电路故障现象分析电路故障原因.
(4)探究电流与电阻关系实验,应控制电阻两端电压不变.
(5)应用串联电路特点与欧姆定律分析答题.
(6)探究电流与电阻的关系应控制电阻两端电压不变,根据实验原理应用串联电路特点分析答题.

解答 解:(1)为保护电路安全,闭合开关前应将滑动变阻器的滑片置于图中的右端.
(2)将5Ω的电阻接入电路的a、b两点间,闭合开关,电流表无示数,说明电路存在断路,电压表示数为9V,等于电源电压,说明电压表与电源两极相连,电压表并联电路之外电路不存在断路,则与电压表并联的定值电阻断路.
(4)探究电流与电阻的关系实验,应控制电阻两端电压保持不变,用10Ω的电阻替换5Ω的电阻接入a、b两点间,闭合开关,移动滑片,使电压表的示数为3V时,记录电流表的示数.
(5)电源电压为1.5V×6=9V,定值电阻两端电压为3V,则滑动变阻器分压为9V-3V=6V,滑动变阻器两端电压是定值电阻两端电压的2倍,由串联电路特点可知,滑动变阻器接入电路的阻值是定值电阻阻值的2倍,定值电阻阻值为10Ω时,滑动变阻器接入电路的阻值应为20Ω,定值电阻阻值为20Ω时,滑动变阻器接入电路的阻值应该为40Ω,由于接入20Ω的电阻时,无论怎样移动滑片,电压表示数始终大于3V,说明滑动变阻器分压小于6V,滑动变阻器阻值小于40Ω,由此判断小明使用的滑动变阻器最大阻值可能为20Ω.
(6)利用前两次的实验数据继续完成实验,可以减小电源电压从而减小滑动变阻器分压,使滑动变阻器接入电路的最大阻值变小,从而完成实验.
故答案为:(1)右;(2)定值电阻断路;(4)3;(5)20Ω.(6)减小电源电压.

点评 本题考查了实验注意事项、电路故障分析、求电阻阻值、实验操作等问题,实验应用了控制变量法,应用控制变量法、串联电路特点即可解题;熟练灵活应用控制变量法是正确解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.生活中有许多的现象要涉及到力学知识.如图所示情景,下列说法或解释错误的是(  )
A.
坐在右船上推左边的船,两船向相反方向运动,说明力的作用是相互的
B.
推着木箱在水平面上匀速向右运动的过程,木箱的机械能在不断增加
C.
司机和前排乘客必须系安全带,目的是为了防止惯性带来的危害
D.
自行车停在水平地面上,支持力和重力是一对平衡力

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.如图所示,用此滑轮组在4s内将重为50N的物体匀速提升2m,绳端拉力为20N,不计摩擦及绳重,下列说法错误的是(  )
A.绳子自由端移动的速度为1m/sB.动滑轮的重力为10N
C.克服物体重力做功为100JD.滑轮组的机械效率为83.3%

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.小光和小明同学在实验室进行小组实验,“探究导体的电流与电阻的关系”.
【器材】电源(电压恒为3V),电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻(5Ω、10Ω、20Ω),两个滑动变阻器(甲:10Ω 2A;乙:20Ω 1A),导线若干.
【设计并进行实验】
实验中两位同学商定电压表的示数保持2V不变.
(1)请你为他们选定一个合适的滑动变阻器:乙(选“甲”或“乙”)
(2)请你用笔画线代替导线把图1所示滑动变阻器正确接入电路中.

(3)小光选用5Ω的电阻完成了实验,记录相关数据后断开开关.小明同学选用10Ω的电阻重新组装电路后,闭合开关,发现电压表的示数大于2V(选“大于”“小于”或“等于”),此时他应该移动滑动变阻器的滑片,达到实验要求,读取相关数据,完成实验.
【实验拓展】
他们又找到一个额定电压为2.5V的小灯泡,测量这个小灯泡的额定功率.
实验时,要使小灯泡正常发光,应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2.5V,此时电流表的示数如图2甲所示,在电流表读数方面,小光和小明有了分歧,并且请了老师来帮忙读数.为此他们获得了三组数据,并进行了三组数据处理,如下表:
电压表示数/V电流表示数/A额定功率/W
小光2.50.3190.798
小明2.50.3200.8
老师2.50.3180.795
在记录小灯泡的额定功率时,他们采用的方法是:
P=$\frac{0.795W+0.8W+0.798W}{3}$=0.798W,
你认为这样处理数据的方法是否正确?正确(填“正确”或“不正确”).

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10.在“测定额定电压为2.5V小灯泡的电功率”的实验中,阳阳同学已连接好如图1所示的部分电路.

(1)在阳阳所连接的电路中,有两根导线还没连好,请你帮他完成电路的连接(其他的导线不要变动).
(2)连接好电路后,把滑动变阻器移到最大阻值处,闭合开关,发现小灯泡不亮,二表有示数.判断小灯泡不亮的原因是小灯泡的功率(电流或电压)太小,怎样操作确认这一判断:滑动变阻器滑片(P)向右(B)移,观察小灯泡是否发光,
(3)阳阳实验时,发现电压表示数如图2所示,为了测出小灯泡的额定功率,他应该把滑片向B(填“A”或“B”)移动.
(4)实验中阳阳测出了三组数据,记录在下表中.若第一次实验时电流表的示数如图3所示,电流表的示数为0.36A.
次数123
U/V22.53
I/A 0.40.42
亮度暗→亮
(5)他测出小灯泡的额定功率是1W.

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20.在研究通过导体的电流与两端电压关系的活动中,同学们进行了如下实验探究.
[实验步骤]
①按图甲所示电路图连接电路时开关应处于断开状态(选填“断开”或“闭合”),滑动变阻器阻值处于最大处.
当小华闭合开关后,发现电流表无示数,电压表有示数且大小接近电源电压,则电路中出现的故障可能是定值电阻处发生了断路(选填“短路”或“断路”).
②实验时要增大定值电阻两端的电压,滑动变阻器滑片P应向左(选填“左”或“右”移动).
闭合开关,改变滑动变阻器滑片P的位置,读出电压表和电流表的示数,并记录在下表中:
 U(V) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
 I(A) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
③根据表中数据在图乙中画出电阻R的U-I关系图象.
[实验结论]根据图象,可以得到的结论是电阻一定时,通过导体的电流与其两端的电压成正比.
[实验反思]小明在处理数据时发现,电压与电流的比值恰好等于R的阻值,这是一种巧合吗?于是小明想利用其他小组的实验数据来进一步论证,并提出了以下两种收集数据的方案:
方案一:收集电阻值均为10Ω的几个小组的数据;
方案二:收集电阻值不同的几个小组的数据.
你认为方案二更合理.

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7.小美同学做“测定小灯泡的电功率”实验,所用电源电压为1.5伏的整数倍且保持不变、两个待测小灯甲和乙(甲灯标有“2.5V”字样,乙灯标有“0.3A”字样)、电压表、电流表、标有“20Ω  2A”字样的滑动变阻器、电键以及导线若干.小美先将甲灯正确接入电路中,闭合电键并移动滑片,使小灯正常发光,发现此时滑片恰好位于滑动变阻器的中点处(阻值为10欧).然后他断开电键,用乙灯直接替换电路中的甲灯,其它元件保持不变.闭合电键后,电流表示数和甲灯正常发光时的示数相等.移动滑片使乙灯正常发光,发现电流表示数变化了0.1安,并且滑片恰好处于滑动变阻器的一端.
①计算电源电压.4.5V
②计算甲灯和乙灯的额定功率.甲的额定功率为0.5W;乙的额定功率为1.35W.

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4.小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”,设计了如图甲所示的电路图(电源电压恒为6V).

(1)根据小明设计的甲图,用笔画线将乙图的实物图连接完整.
(2)连好电路闭合开关前,应将滑动变阻器滑片P置于B端(选填“A”或“B”).
(3)电路连接无误后,闭合开关,发现电流表指针不发生偏转,电压表指针有明显偏转,则电路发生的故障可能是C
A.电阻R短路                B.滑动变阻器R,短路
C.电阻R断路                D.滑动变阻器R,断路
实验序号电压/V电阻/Ω电流/A
14100.4
220
(4)小明将第一次实验得到的数据填入了右边表格中,然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω,调节滑动变阻器的滑片P向B端移动(选填“A”或“B”),直到电压表示数为4V为止.此时电流表的指针位置如图丙所示,请把测得的电流数值填入表中相应位置.

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5.小明在“探究凸透镜成像规律”的实验中.

(1)如图甲所示,一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑.由图甲可知,凸透镜的焦距为11.0cm.
(2)小明把烛焰放在距凸透镜16cm处时如图乙所示,在凸透镜另一侧移动光屏,会在光屏上得到一个倒立、放大(选填“放大”、“等大”或“缩小”)的实像,投影仪(选填“投影仪”、“照相机”或“放大镜”)就是利用这一成像规律工作的.
(3)小华多次实验后发现,当光屛上呈现蜡烛清晰的像时,保持透镜的位置不动,将蜡烛和光屛位置对调,仍能在光屛上接收到清晰的像.出现这种现象的原因是:光发生折射时,光路是可逆的.
(4)如图丙,把蜡烛放在二倍焦距以外的a点,移动光屏找到像;接着光屏和凸透镜不动,把蜡烛从a点移到b点,要使烛焰的像还能清晰地呈在光屏上,则需在凸透镜和蜡烛间再加一个合适的凹透镜(选填“凸透镜”或“凹透镜”).
(5)在探究凸透镜成像规律实验中,当烛焰位于距离凸透镜一倍焦距以内时,人眼观察烛焰成像的情形是图丁中的C.

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