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3.请你设计一个实验,来探究下列问题,要求写出实验所需的器材、实验方法及看到的现象.
(1)电磁波能否被金属屏蔽?
(2)电磁波是否存在?

分析 (1)要探究电磁波是否能够被屏蔽,首先要知道电磁波的产生和接收,然后将电磁波的产生装置置于金属内部,看看是否能够被接收;
(2)电流的不断改变可产生电磁波,据此可选择相应的器材和方法进行实验.

解答 答:
(1)实验器材:收音机、铁桶;  
实验方法:把正在播音的收音机慢慢放入铁桶,听到收音机发出声音的大小变化情况; 
现象:当把收音机完全放入封闭的铁桶内,完全听不到其发出的声音.
(2)实验器材:收音机、钢挫、废旧电池、导线等;  
实验方法:把收音机打开,调到没有电台播音的位置,用一根导线把电池的一端与钢挫相接,另一根导线的一端与电池的另一极相接,把这根导线的另端在钢挫上来回滑动;
现象:可以听到收音机发出“喀、喀”的声音.

点评 本题考查了与电磁波有关的实验设计,不断变化的电流可产生电磁波,而收音机可以接收电磁波,这是设计实验的关键.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.在学习了用电流表和电压表测量电阻和电功率的探究实验后,小明决定用伏安法,探究额定电压为2.5V的小灯泡的电功率和电阻.

①小明设计的电路图如图所示,请帮他在图中○内正确填上电流表和电压表符号.
②小明连接了如图的探究电路,他想要使滑动变阻器滑片P向右移动时,电流表示数增大,请用笔画线代替导线帮他将滑动变阻器和电压表正确连入电路.
③当小明要闭合开关前,应首先将变阻器的滑片滑到最大值处.
④小明闭合开关后,发现小灯泡不发光,电压表示数为3V,电流表示数为0,分析这种现象,可以得出该电路的故障A.
A.小灯泡开路     B.小灯泡短路     C.电流表开路
⑤小明排除故障后,逐渐移动滑动变阻器的滑片P到不同位置,记录下每一位置对应的电流和电压,并根据数据绘出了小灯泡的电流随电压变化的图象,如图3所示,分析图象可知,小灯泡的额定功率是1.5W,滑片P在某一位置时,电流表的示数如图4所示,此位置时小灯泡的实际功率为0.1W.
⑥仔细分析图象,当电压为0.5V,小灯泡的电阻为2.5Ω;当小灯泡正常发光时的电阻为4.2Ω.造成这种结构的原因是C.
A.测量误差   B.测量错误  C.灯丝电阻受灯丝温度影响

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.通常用量筒直接测量的物理量是(  )
A.固体的体积B.固体的质量C.液体的体积D.液体的质量

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.如图正方体木块,重10牛,受水平压力F=20N的作用,静止在竖直墙面上,如图7所示,则木块受到的静摩擦力为10牛,方向为竖直向上.木块受到的合力是0牛.当压力增大时,木块受到的静摩擦力将不变(填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.如图是老师在演示液体内部压强情况的六幅图,除②图杯中装的浓盐水外,其余杯里装的都是水.请你仔细观察这六幅图后回答:

(1)比较①②两幅图,探究的问题是:液体压强与液体密度的关系,结论是液体内部压强大小与液体的密度有关.
(2)比较⑤⑥两幅图,探究的问题是:液体压强与深度的关系,结论是液体内部压强大小与液体的深度有关.
(3)比较③④⑤三幅图,结论是同种液体,同一深度,向各个方向的压强都相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.端午浓情,小乐给奶奶剥粽子,奶奶给小乐戴香囊.粽香、药香四溢,这个现象说明(  )
A.分子由原子组成B.分子在不停地运动
C.分子间有斥力D.分子间有引力关于扩散现象

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.在探究“物体所受的重力跟它的质量关系”的实验中,按照图甲所示,把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别读出钩码的质量和弹簧测力计相应的示数,并记录在下面的表格中.
质量m/g100200300400500
重力G/N12345
在图乙中,以质量为横坐标、重力为纵坐标描点.连接这些点,画出重力与质量之间关系的图线.由此可得出重力 G和质量m之间的关系是:重力与质量成正比.

某校八年级(1)班物理实验小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中.进行如下的实验探究:探究物体重力的大小与物体形状的关系,他们用橡皮泥作为实验对象,用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验,实验数据如下表所示.
被测物体形  状重  力
橡皮泥正方形4.8N
圆  形4.2N
三角形3.6N
分析实验数据,第一组的同学得出实验结论:物体重力的大小与物体的形状有关.他们的结论正确吗?请你对此实验过程及实验结论作出评价.
是否正确:不正确评价:没有控制橡皮泥的质量保持不变.

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13.某同学在研究物体受到的重力跟质量的关系的实验时,测量的数据如表所示:
质量/kg重力/N重力跟质量的比值N/kg
0.100.98
0.201.96
0.302.94
(1)计算出每次重力跟质量的比值,填入表中.
(2)由表中的数据可以得出结论是物体所受的重力跟质量成正比.

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