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    在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，用弹簧测力计匀速拉动木块在水平木板上滑动，可以测出滑动摩擦力，如图所示．
    （1）要探究滑动摩擦力的大小与压力的大小关系应选 用图
    甲
    甲
    和图
    乙
    乙
    作比较，得出的结论是在接触面的粗糙程度相同时，压力越
    大
    大
    ，滑动摩擦力越
    大
    大
    ．
    （2）要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系应选用图
    甲
    甲
    和图
    丙
    丙
    作比较，得出的结论是在压力一定时，接触面越
    粗糙
    粗糙
    ，滑动摩擦力越
    大
    大
    ．
    （3）某同学认为滑动摩擦力的大小除了跟以上两个因素有关外，可能还跟接触面的大小有关．以下有可选择的器材，
    请你帮他选择需要的器材设计一个实验对此猜想进行检验．（只要选出器材不用设计实验）器材：a、斜面  b、带钩的正方体木块  c、带钩的长方体木块   d、表面平整的长木板   e、直尺  f、弹簧测力计   g、硬纸板
    你需要的是器材（用器材前面的字母表示）：
    c、d、f或c、f、g
    c、d、f或c、f、g
    ．
    分析：用弹簧测力计匀速拉动木块，木块处于平衡状态，拉力与摩擦力是一对平衡力，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力；摩擦力与物体间的压力、基础面的粗糙程度有关，根据控制变量法的要求，分析图示情景，然后答题；要探究摩擦力与接触面面积的关系，应控制压力、接触面粗糙程度相同而接触面的面积不同，据此选择实验器材．
    解答：解：（1）要探究滑动摩擦力的大小与压力的大小关系，应控制接触面相同而压力不同，由图可知，用图甲和图乙符合要求，由图甲与图乙可知，在接触面相同时，压力越大，弹簧测力计示数越大，木块受到的摩擦力越大，由此可知，在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （2）要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应控制物体间的压力相同而接触面粗糙程度不同，由图可知，图甲和图丙符合实验要求，由图甲和图丙可知，压力相同时，接触面越粗糙，弹簧测力计示数越大，木块受到的摩擦力越大，由此可知：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
    （3）要探究摩擦力与接触面面积的关系，应控制压力、接触面粗糙程度相同而接触面的面积不同，符合要求的实验器材是：c、带钩的长方体木块，d、表面平整的长木板，f、弹簧测力计；或 c、带钩的长方体木块；f、弹簧测力计；g、硬纸板．
    故答案为：（1）甲；乙；大；大；（2）甲；丙；粗糙；大；（3）c、d、f或c、f、g．
    点评：应用控制变量法分析清楚图示情景是正确解题的关键．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明同学在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，分别在木板、棉布表面上运动（如图所示）

    （1）小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动，根据
    二力平衡
    二力平衡
    知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
    （2）从图中甲、乙两组数据比较，你能得出的结论是：
    接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大
    接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大
    ；
    （3）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增大
    接触面的粗糙程度
    接触面的粗糙程度
    的方法增大摩擦力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，小明设计了如图甲所示的实验．
    （1）利用弹簧测力计测摩擦力的实验原理是：
    二力平衡
    二力平衡
    ．
    （2）在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时，小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验．小明做法的错误之处是：
    大小木块对地面压力不相等
    大小木块对地面压力不相等
    ．
    （3）在研究此问题时，小红设计的实验如图乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端勾住长方形木块，木块下面是一长木块，实验时拉动长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块和木板间的摩擦力．小明看了小红的实验后，认为小红设计的实验优于自己设计的实验．对此，请你分析小红做法的优点是：
    滑动摩擦力与速度无关，不管木板抽出速度如何变化，木块与木板间的摩擦力不变，弹簧测力计指针不会发生抖动，便于正确读出摩擦力
    滑动摩擦力与速度无关，不管木板抽出速度如何变化，木块与木板间的摩擦力不变，弹簧测力计指针不会发生抖动，便于正确读出摩擦力
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，小芳在探究“滑动摩擦力的大小与那些因素有关”的实验中：
    （1）操作的错误是
    没有沿水平方向拉动木块
    没有沿水平方向拉动木块
    纠正错误后，在水平桌面上，用弹簧测力计向右拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数为2.8N，木块运动时受到的滑动摩擦力
    2.8
    2.8
    N，纠正错误后，若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将
    变大
    变大
    （选填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （2）小芳将木块沿竖直方向截取一半后，测得木块所受的摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为他在探究过程中存在的问题是
    没有控制压力不变
    没有控制压力不变
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中．
    （1）实验中，弹簧测力计应拉着木块在水平面上做
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    ，此时摩擦力的大小为
    2.4
    2.4
    N．
    （2）如果在木块上加一个砝码，仍使其做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将
    变大
    变大
    （选填“变大”、“变小”或“不变”下同），摩擦力将
    变大
    变大
    ．这一事实说明：
    在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．

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    科目：初中物理 来源：江苏期中题 题型：探究题

    在探究“影响摩擦力大小的因素”实验中，同学们猜想摩擦力的大小可能与以下因素有关：
    ①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度；③接触面的材料；④接触面积的大小；⑤物体间运动的快慢等；
    为此，小明通过下图1所示的实验进行验证：
    （1）实验中需用弹簧测力计拉动木块做____________运动，使它沿长木板滑动，根据弹簧测力计的示数就等于木块与长木板间的摩擦力；
    （2）对比实验__________是为了验证猜想①；
    （3）对比实验甲和丙，是为了验证猜想____________(选填猜想因素的序号)；
    （4）小明利用图1甲实验装置验证猜想④，须在把木块_________放，并按正确的方法拉动木块，发现两次弹簧测力计的示数相等，从而得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小__________(选填“有关”或“无关”)。
    在实际探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小明设计了如图2甲所示的实验。
     （5）在探究滑动摩擦力的大、小是否与物体间的接触面积有关时，小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验。小明的做法是否正确？为什么？
    答：_________；原因：_______________________________________
    （6）在研究此问题时，小红设计的实验如图2乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拉长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块和木板之间的摩擦力。你认为哪个同学设计的实验更好，原因是什么？
    答：__________；原因：______________________________________
    （图1）
    （图2）

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